Образовательный портал. План-конспект прогулкиТема: «Зимние народные игры и забавы

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Зимние забавы
Ледяная горка для малышей.
Строить горку лучше во время оттепели,
когда можно скатать большие шары из
снега. Скатанные шары сложить горкой,
снег утрамбовать, лишний срезать лопатой.
Из срезанного снега сделать барьеры
дорожки, по которой ребята будут
скатываться с горки, и ступеньки, по
которым они будут на горку забираться.
Когда подморозит - залить горку водой,
лучше горячей.
Чтобы горка была удобной и безопасной,
нужно правильно выбрать место для нее
(ребята ни в коем случае не должны
выезжать туда, где ездят автомобили). На 1
метр высоты горки должно приходиться 4
метра раската (наклонного спуска) и 10-15
метров проката (ровной дорожки). Ширина
«стартовой площадки» и раската - 1 метр,
проката - 1,5 метра, высота барьеров -
около полуметра.
На такой горке можно устроить
соревнования на дальность спуска.
Кто свалит великана?
В основе этой игры - традиционное
перетягивание каната. Только канат
пропущен сквозь слепленного из снега
великана-снеговика. Играющие
разбиваются на две команды (желательно

равные по силам) и по сигналу судьи
начинают тянуть канат. Игра продолжается
до тех пор, пока одна из команд не свалит
великана (эта команда и считается
проигравшей). Игру можно усложнить, если
великана поставить на ледяной площадке.
Петушиный бой на льду.
На ледяной или утрамбованной снежной
площадке обозначается круг диаметром 2
метра. Двое соперников, заложив руки за
спину, стараются вытолкнуть друг друга из
этого круга. Проигрывает не только тот,
кого вытолкнули, но и тот, кто убрал руки
из-за спины. Можно провести настоящий
«петушиный турнир» по олимпийской
системе с выбыванием проигравших и
определением абсолютного победителя.
Ледовый слалом на помеле.
Эту игру проводят на ледяной хоккейной
площадке. Участники могут быть на
коньках, но это не обязательно. Задача
играющих - проехать верхом на метле
между расставленными на льду кеглями
(булавами, городками) и не сбить их.
Санное многоборье.
Для того чтобы устроить такие
соревнования, нужно научиться хорошо
управлять санками. А задания многоборцам
могут быть такими:

Съезжая с горы, подхватить на ходу 2-3
расставленных на склоне флажка;
- проехать в воротца, образованные
лыжными палками или ветками,
воткнутыми в снег;
- на ходу метнуть в мишень заранее
припасенный снежок;
- набросить кольцо на лыжную палку.
Юла.
Игра проводится на хорошо утоптанной
снежной площадке или на льду. Для игры
нужна небольшая льдина, называемая
«юлой». Играющие образуют круг, стоя в
двух метрах один от другого. Выбирается
водящий, который становится в середину
круга. Он получает льдинку. Ударом ноги по
льдинке-«юле» старается выбить ее за
пределы круга. Играющие препятствуют
этому, задерживают «юлу» ногами и
направляют ее опять водящему. Игрок,
copyright-by-праздник пропустивший «юлу»
с правой стороны от себя, меняется ролью с
водящим. Играют неопределенное время,
заканчивая игру по желанию.
Игра проходит интереснее с продвижением
игроков боковым шагом по кругу вправо или
влево. Если продвигаются вправо, то
защищают правую от себя сторону, если
двигаться влево, то левую сторону. Можно
усложнить игру введением правила, по
которому стоящие по кругу, завладев

«юлой», могут передавать ее друг другу, не
давая «юлу» водящему, но в то же время
они должны оставаться на своих местах по
кругу.
Задерживать «юлу» можно только ногами.
Кто пытается задержать ее рукой, тот
становится водящим; «юла» считается
вылетевшей из круга, если она пролетит
мимо играющего ниже его колен.
Под обстрелом.
Эта игра проводится на снежной площадке,
когда хорошо лепится снег. Заранее ребята
заготавливают как можно больше снежков.
Играющие делятся на две команды.
Площадка для игры размечается линиями
или флажками. Примерный размер ее 10x20
метров. Одна команда становится за
длинной боковой линией площадки. Другая
размещается за одной из коротких линий
площадки (в «городе»). Команда,
находящаяся в «городе», считается
водящей, а команда за боковой линией -
нападающей. Нападающая команда кладет
рядом заготовленные снежки. По сигналу
команда водящих перебегает из своего
«города» на другую сторону площадки.
Нападающая команда, не переступая
границы площадки, старается попасть в
перебегающих снежками. В кого попадет
снежок, тот выходит из игры.
Можно играть и так - попадание снежком

приносит команде нападающих зачетное
очко, а водящий, в кого попал снежок,
продолжает игру. Перебегать можно только
по сигналу. Если одним снежком попали в
двух игроков, команде нападающих дается
два очка.
Играющие перебегают установленное
количество раз, после чего сообщается,
сколько было попаданий снежком, то есть
сколько команда выиграла очков. Затем
команды меняются ролями. В конце игры
объявляется общий счет попаданий той и
другой команды. Выигрывает команда,
набравшая больше очков.
12 палочек.
Для игры нужна дощечка и 12 палочек.
Дощечку кладут на камешек или на толстую
палку, брусок, так, чтобы один конец ее был
на земле, а другой приподнят. На конец
дощечки, лежащей на земле, кладут 12
палочек. Выбирается водящий, он
становится у дощечки и ударяет по ее
свободному концу, и все палочки
разлетаются в разные стороны. Водящий
начинает их собирать, а остальные
играющие быстро прячутся в разных
местах. Когда палочки собраны и уложены
на дощечку, водящий отправляется искать
спрятавшихся. Найдя кого-либо, он
называет его по имени, и тот обязан выйти
из укрытия. Если замеченный водящим

игрок назван неправильно, то он остается
на месте, пока водящий не назовет верно
его имя.
Спрятавшийся, но еще не copyright-by-
праздник найденный игрок может
незаметно для водящего подбежать к
дощечке, ударить ногой по ней со словами
«двенадцать палочек летят!». Палочки
разлетаются, и водящий должен опять
собирать их, а все играющие, ранее
найденные им, снова прячутся. Водящий
водит до тех пор, пока не найдет всех. В
следующую игру водящим становится тот,
кто был найден последним. Если водящему
долго не удается найти всех играющих,
можно выбрать другого.
Бой на корточках.
На снегу чертится круг примерно 1x1 м.
Соперники встают на корточки, вытягивают
руки вперед и, ударяя ладонями о ладони
соперника, стараются вытолкнуть его из
круга или заставить коснуться снега рукой.
Кому это удается сделать, тот и объявляется
победителем.
Чижик.
Для игры нужна плоская, шириной А-5 см
палка, толщиной 2-3 см, длиной 50-60 см.
С одного конца палку надо обтесать, чтобы
легко было держать ее рукой. Эта палка
называется битой. Кроме того, приготовьте

маленькую палочку - толщиной 1,5-2 см и
длиной не более 10 см. Концы ее
заостряются, как у карандаша. Эта палочка
- чижик.
Сбоку площадки рисуется квадрат,
примерно 1x1 м, все остальное
пространство перед ним - поле. У передней
черты к полю квадрата - маленькая
дощечка или камень. На дощечку кладут
чижик так, чтобы один конец его был
приподнят, а другой лежал на земле.
Играющие выбирают водящего, который
получает биту и становится с ней в квадрат.
Все остальные расходятся произвольно по
полю.
Водящий ударяет битой по свободному
концу чижика и, когда тот подпрыгивает
вверх, наподдает его битой так, чтобы он
улетел как можно дальше в поле. Играющие
стараются поймать чижика в воздухе. Если
кому-либо удается его поймать, он меняется
ролью с водящим. Если
чижика никому не
удалось поймать, его
берет с земли
ближайший игрок и
старается бросить так,
чтобы он попал в
квадрат, из которого
его посылал в поле
водящий. Если попадет,
то меняется ролью с

водящим. Если не попадет, то водящий с
места приземления чижика опять тем же
способом, как и раньше, наподдает его в
поле. И так игра продолжается все время с
меняющимся водящим.
Играя в чижика, надо соблюдать следующие
условия. Если водящий с первого раза
промахнулся и не смог отбить чижика, ему
дается право еще на одну или две попытки.
Если он не сможет отбить чижика и за три
раза, то меняется с каким-либо игроком
поля по его выбору или согласно
очередности.
Можно ввести в игру и такое правило: когда
игрок поля бросает чижика в квадрат,
водящий, защищая этот copyright-by-
праздник квадрат, может отбить битой
летящий к нему чижик. Если водящий
промахнется, и чижик все-таки попадет в
квадрат, водящий меняется ролью с тем
игроком поля, которому удался этот бросок.
Забавы зимушки ­ зимы
Цель: Дать представление об играх, в которые можно
играть на улице зимой.
Задачи:
1. Развивать воображение.
2. Развивать ловкость и меткость.
3. Развивать творческие способности.

4. Развивать координацию движений.
5. Развивать артистизм.
Оформление зала: Из кусков синтепона можно
сделать сугробы; доску задрапировать тканью
голубого и белого цветов; повсюду разбросать
снежки из ваты, расставить санки, лыжи.
Этот праздник не стоит затягивать, так как часть его
проходит на улице в холодное время года.
Действующие лица
Снежинка.
Зимушка­Зима.
Клест.
Снеговик.
Декабрь.
Январь.
Февраль.
Рекомендации по костюмам
Снежинка - легкое платье белого цвета, на голове
корона в форме снежинки.
Зимушка­Зима - белая шуба или широкое белое
платье, шапка белого цвета.
Клест - клюв из папье­маше, крылья из бумаги.
Снеговик - белый костюм из синтепона, шарф,
метла, на голове шляпа или пластмассовое ведро.
Декабрь, Январь, Февраль - можно нашить на
костюмы снежинки, нарядить месяцы в шубы или
тулупы, расшить костюмы мишурой.

Реквизит
Ватные снежки.
Снежная баба.
Баскетбольный мяч.
Мел.
Канат или веревка.
Шляпы, шарфы.
Пуговицы.
Бусы.
Двое санок.
Две веревки.
Кегли.
Метла.
Звучит легкая инструментальная музыка. Входит
Снежинка.
Снежинка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и
мальчишки! Ну и похолодало на улице - как раз
погодка такая, как я люблю! А к вам­то какая гостья
спешит! Вот­вот в двери постучится. Отгадайте, кто?
Принесла с собою холода, метели,
Нарядила снегом землю и дома,
На прохожих шубы с шапками одела.
Догадались, дети? Это... Зима.
Стук в дверь. Входит Зима. Снежинка поет вместе с
детьми песню «Здравствуй, зимушка­зима!»:
Вьюга белая метет -
Это зимушка идет:
Рукавом повела -
Все дороги замела.

Здравствуй, зимушка­зима,
Долгожданная зима!
Ты снежку не жалей -
Разгуляйся веселей!
Зима: Хорошо вы меня встречаете - песней доброй.
Спасибо, ребята! Да, Мороз сегодня лютый -
разозлился, видно. Да я разрешила ему побаловаться,
поморозить. Зима все­таки. А я не одна. Снежинка,
где мои помощники? Снежинка: Зимние месяцы?
Видела я их - они опять в снежки играют. Дурачатся
на лесной опушке. Зима: Ребята, надо их позвать!
Давайте вместе дружно крикнем: Декабрь, Январь,
Февраль! Снежинка: Не услышат. Зима: А мы
попробуем!
Кричат. Никто не появляется.
Снежинка: Я же говорила, что не услышат. Можно
спеть песню о них. Песня звонко поется, далеко
слышно. Споем про них, ребята? Дети поют песню
«Три белых коня»:
Остыли реки, и земля остыла,
И чуть нахохлились дома.
Это в городе тепло и сыро,
Это в городе тепло и сыро,
А за городом зима, зима, зима.
И уносят меня, и уносят меня
В звенящую снежную даль

Декабрь, январь и февраль!
Зима раскрыла снежные объятья,
И до весны все дремлет тут.
Только елки в треугольных платьях,
Только елки в треугольных платьях
Мне навстречу все бегут, бегут, бегут.
И уносят меня, и уносят меня
В звенящую снежную даль
Три белых коня, эх, три белых коня -
Декабрь, январь и февраль!
Остыли реки и земля остыла,
Но я мороза не боюсь.

Это в городе мне грустно было,
А за городом смеюсь, смеюсь, смеюсь.
И уносят меня, и уносят меня
В звенящую снежную даль
Три белых коня, эх, три белых коня -
Декабрь, январь и февраль!
Перекидываясь снежками (их можно сделать из ваты)
и толкаясь, вбегают месяцы.
Январь: Кажется, нас звали именно отсюда!
Февраль: Дети, вы нас звали?
Дети: ДА!
Декабрь: А вот и Зимушка.
Здравствуй, зимушка­зима!

Белым снегом нас покрыло:
И деревья, и дома.
Свищет ветер легкокрылый -
Здравствуй, зимушка­зима!
Январь: Вьется след замысловатый
От полянки до холма.
Это заяц напечатал -
Здравствуй, зимушка­зима!
Февраль: Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях -
Здравствуй, зимушка­зима!
Зима: Здравствуйте, дорогие мои месяцы, помощники
мои и друзья! Почему вы задержались? Ребята давно
собрались! Да и я вовремя пришла! А птицам
действительно наши кормушки пригодятся - голодно
им во время моего царствования.
Снежинка:
Бедным птичкам холодно,
Бедным птичкам голодно.
С мамой хлебушка возьмем
И на улицу пойдем.
Будем птичек мы кормить,
Белый хлебушек крошить..
Ночью может быть метель,
Клюйте, птички, поскорей.
Надо птичкам помогать,
Трудно птичкам зимовать.
Входит Клест.
Клест: Ничего, справляемся! Вот и птенцов даже в

феврале высиживаем. Главное, чтобы шишки в лесу
были. Мы семена шишек своим клювом - РАЗ! - и
выщелкиваем! И дети сыты, и мы довольны!
Ребята, совсем забыл с вами поздороваться! Я -
Клест. Прямиком из леса. Здравствуйте! А вас,
месяцы, я видел - дурачились на лесной опушке.
Декабрь: Погода чудная! Мы играли в снежки! А
пойдемте на улицу - там морозец!
Январь: Снеговик с нами развлекался!
Февраль: А теперь мы ушли - он один остался!
Снежинка:
Снеговик, снеговик
Жить на холоде привык.
Вы не бойтесь за него
И во мгле морозной
Оставляйте одного
Зимней ночью звездной.
В трубке у снеговика
Иней вместо табака.
И, метлой вооружен,
Он стоит, не дышит.
И часов домашних звон
Он сквозь стены слышит.
Зима: Ребята, и правда давайте пойдем играть на
улицу - месяцы такие затейники! Снежинка, Клест,
вы с нами?
Снежинка: Ну, конечно!
Декабрь: Ура! Объявляю праздник «Забавы
Зимушки­Зимы!». Дети, одевайтесь теплее, мороз на
улице.

Дальше игровая программа проходит в школьном
дворе - на улице. Нужно позаботиться, чтобы дети
были действительно тепло одеты. В очень сильный
мороз программу проводить не рекомендуется.
Дети выходят на улицу. У крыльца их встречает
Снеговик.
Снеговик:
Я вас жду уже давно,
На дворе ведь не тепло.
Но к морозам я привык,
Ведь зовусь я Снеговик!
Будем с вами веселиться!
Будем бегать и резвиться,
Ну а чтоб не замерзать,
Предлагаю поиграть!
Игра «Не замерзнем в холода»
Дети выполняют движения, о которых говорится в
стихотворении.
Топ, топ на месте -
Руки вместе, ноги вместе,
Топ, топ, вправо, топ, топ, влево,
Головою повертели: раз, два - надоело.
Руки в стороны - раз, два,
Снова вертит голова-
Вправо голову и влево, раз, два - надоело.
Прыг на месте, и еще
Подняли одно плечо,
Им круги нарисовали.

Вот еще плечо подняли.
Опустили оба - раз!
Ноги в ход пойдут сейчас.
Правую вот так сгибайте,
От меня не отставайте,
А на левой прыг да скок,
И потом еще разок.
Ноги в стороны - раз, два! да!
Ну и как, теплее стало?
Если нет, начнем сначала!
Снеговик: Разогрелись?
Дети: ДА!
Снежинка: Ну, скорей играть тогда! Зима: А кто это
снеговика слепил? Показывает на снеговика,
вылепленного из снега.
Снеговик: Это не снеговик, это снежная баба - моя
подружка. Я ее слепил, чтоб мне не скучно было. Да и
вас она сейчас повеселит!
Игра «Защищаем снежную бабу»
Участники делятся на две команды. Одна команда
защищает снежную бабу, игроки другой команды,
стараются попасть в нее баскетбольным мячом. После
трех попаданий команды меняются мячами.
Декабрь: Ну, так неинтересно - мячом бросаться.
Зачем зимой мяч, когда есть снежки? Давайте
стрелять по мишени!

Игра «По мишеням»
На стене или заборе рисуется несколько мишеней,
команды запасаются снежками и с условленного
расстояния бросают по мишеням. Побеждает
наиболее меткая команда.
Зима: Ну и меткие вы, ребятки! Молодцы! А теперь
проверим, насколько вы сильные.
Игра «Кто свалит великана»
Перетягивания каната.
Канат пропущен через снеговика. По команде
ведущей начинают перетягивание каната. Проиграла
та команда от которой забрали снеговика.
Снеговик: Ай­ай­ай, мою бабу снежную сломали!
Жалко­то как!
Снежинка: Да ты не печалься! Мы тебе сейчас не то
что бабу, мы тебе самую модную подружку вылепим и
детишек, сколько захочешь. У меня и наряды для них
есть. Достает шляпы, шарфы, настоящие пуговицы,
бусы.
Игра «Строим снеговичков»
Участники лепят снежную бабу и снеговичков,
наряжают и украшают их. Получается целая снежная
семья!
Клест:
Ну и модная семейка,
Это вам не телогрейки!

Шляпы, шарфы, бусы тоже -
На журнальных дев похоже...
Снеговик: Я доволен, вот и у меня семья появилась!
Зима: А моя семья - Мороз да месяцы зимние...
Декабрь: А давайте поиграем в игру, которую наш
Мороз любит!
Игра «Мороз и воробей»
Считалкой выбираются Мороз и воробей:
Раз, два, три, четыре, пять,
Буду вас я всех считать.
Шел Мороз по тротуару,
Посох уронил в канаву,
Раз, два, три
Посох ты достал - гони!
Воробей по веткам скачет,
Зернышки с земли клюет,
На кого сейчас покажет,
Тот в водящие идет.
Все остальные - это елочки. Каждая «елка» чертит
вокруг себя небольшой круг. Игра начинается по
сигналу ведущего, воробей убегает от Мороза, чтобы
тот не заморозил его. Спастись воробей может
только под елкой, забежав в круг какого­нибудь
игрока. Как только он прыгает в круг, он становится
елкой, а прежняя «елка» - воробьем. Новый воробей
покидает круг и ищет спасение под другой елкой.
Январь: Ох, набегались! Смотрите, а Зима санки
везет.
Зима: Пока вы веселились, я наколдовала санки -
двое саней! Следующая игра снова только для

сильных!
Игра «Тянем­потянем»
К столбу, дереву или вкопанному в землю колу
привязываются две веревки. На санки садится по
одному игроку, каждый берет свободный конец
веревки в руки. По команде ведущего игроки
начинают подтягивать себя по веревке к столбу.
Побеждает тот, кто доберется до столба быстрее.
Играют только желающие!
Снеговик: А я свою метлу пожертвую для другой
игры!
Игра «Снежные наездники»
На площадке расставлены кегли. Нужно на метле
«проехать» между ними, при этом не роняя и не
задевая кегли. Можно провести игру как командную
эстафету.
Снежинка: Ребята, вы такие быстрые и веселые!
Зима: Чего­то мороз крепчает. Пора, наверное, в
школу!!!
Январь: Подожди, Зима! Мы сейчас попадем в сказку!
Игра­сценка «Импровизированная сказка»
Дети тянут листочки с именами персонажей: Дед
Мороз, клен, береза, просека, пень, лед, Новый год,
елки, луна, зайцы.
Все остальные поют песню «Шел по лесу Дед Мороз».
Те, кому достались роли, изображают своих героев по
тексту.

Шел по лесу Дед Мороз
Мимо кленов и берез,
Мимо просек, мимо пней,
Шел по лесу восемь дней.
Он по бору проходил -
Елки в бусы нарядил.
В эту ночь под Новый год
Он ребятам их снесет.
На полянках тишина,
Светит желтая луна...
Все деревья в серебре,
Зайцы пляшут на горе,
На пруду сверкает лед,
Наступает Новый год!
Все заходят в школу. Переодеваются в сухие вещи,
пьют горячий чай.
ЗВОНКИЕ КОНЬКИ. Провести вечер на катке ­ прекрасно. Но и не уходя далеко от дома,
можно затеять занимательные игры, надев коньки. Таких игр множество. Вот только
несколько.
ПОЗВОНИ В КОЛОКОЛ. Над ледовой площадкой подвешивается небольшой колокол.
Раскатившись на коньках, надо подпрыгнуть и заставить колокол зазвонить. Мало­помалу
колокол поднимают. Круг тех, кто может достать до него, сужается. В конце концов
остается победитель этого соревнования, сумевший подпрыгнуть на коньках выше других.
Нет колокола? Можно обойтись каким­нибудь другим предметом.
БЕГ В МЕШКАХ. На коньках? Да, на коньках. Это возможно, если дно мешка распорото.
Но движения ног все равно скованны, к тому же мешок приходится поддерживать руками,
чтобы не запутаться в нем. Но ты победишь, если научишься скользить по льду, перенося
тяжесть тела то на наружное, то на внутреннее ребро конька, на одну и на другую ногу.
ПЕРЕПРЫГНИ! На лед кладут плашмя один за другим цилиндры, склеенные из плотной
бумаги или картона. Задача такая: раскатившись, двумя ногами перепрыгнуть препятствие.
Но через шаг­другой ­ новая преграда. Если размеры площадки достаточно велики, то
можно уложить на льду 8­10 цилиндров. (По прямой.)
СЛОЖНЫЙ МАРШРУТ. На ледовой площадке на небольших крестовинах стоят флажки с
номерами ­ но вразнобой, так чтобы, двигаясь от флажка к флажку (номер 1, номер 2,
номер 3...), конькобежцу нужно пройти по весьма запутанному пути. Если устроить

состязание, то победителю придется показать не только скорость и разворотливость, но и
умение быстро ориентироваться.
КТО ДАЛЬШЕ ПРОЕДЕТ? На ледовой площадке проводятся на расстоянии 10 метров
одна от другой две линии. Став у первой линии, соперники разгоняются на коньках как
можно сильнее ­ но только до второй черты. Теперь можно лишь скользить по инерции. Кто
лучше разогнался ­ тот дальше проедет.
НАНАЙСКИЕ ГОНКИ. На Севере на зимних праздниках устраиваются такие состязания.
Два конькобежца, держась за руки, лицом друг к другу, скользят по льду ­ один спиной, а
другой подталкивает его вперед. Добежав до финиша, они устремляются обратно. Теперь
уже тот, кто ехал спиной вперед, подталкивает своего партнера.
ВЕРХОМ НА КЛЮШКЕ. Эту игру ­ своеобразную эстафету ­ придумали уральские
ребята. Бегут парами: один держит хоккейную клюшку, а другой «садится» на нее верхом,
держась за рукоятку. Надо проехать метров 20­30. Там партнеры меняются местами. Кто
ехал верхом, будет бежать, а тот, кто его вез, прокатится сам.
ГДЕ ТВОЯ КЛЮШКА? Участники игры втыкают свои клюшки в снег на краю ледовой
площадки и катаются по кругу вслед за ведущим­водящим. Тот неожиданно подает
команду разобрать клюшки. Все наперегонки бросаются к месту, где они оставлены. Тут
уж не до того, чтобы свою клюшку искать, ­ хватай попавшуюся. А все потому, что у
ведущего­водящего клюшки нет, и если он себе клюшку захватит, то кто­то с пустыми
руками останется и будет водить.
КТО ЕСТЬ КТО. Ведущий прикрепляет на спины играющих метки ­ половине ребят метки
одного цвета, другой половине ­ другого. Никто не знает, метка какого цвета у него на
спине. Затем все разъезжаются по площадке и двигаются, не останавливаясь. Какая
команда быстрее соберется вместе? Узнать, что за метка у тебя на спине, можно, быстро
посчитав, каких меток ты видишь больше: если, скажем, зеленых больше, чем синих, то,
значит, недостающая синяя у тебя. Но сосчитать метки, когда все двигаются, не так­то
просто.
КТО С КОЛОКОЛЬЧИКОМ ­ БЕГИ! Один из играющих (всего их может быть до десяти)
бегает с колокольчиком по ледовому полю, а двое водящих гоняются за ним, стараясь
запятнать. Владелец колокольчика в любой момент может передать его другому игроку,
подоспевшему на помощь, и водящим приходится гнаться уже за ним. Если игрок с
колокольчиком запятнан, он становится водящим. Вторым водящим становится тот, кто
передал ему колокольчик. Игра продолжается!
ВЫТОЛКНИ ИЗ КРУГА! Нам понадобится круглая палка диаметром около 3 сантиметров
и длиной 120­130 сантиметров. На ледовой площадке очерчивается круг диаметром 3­4
метра, в который въезжают двое соперников. Взявшись за палку обеими руками, каждый из
них старается вытолкнуть своего противника из круга. Тот, кто окажется за кругом,
выбывает из игры. На его место становится очередной соперник.
НА ЛЬДУ С КАНАТОМ. На льду проводится черта. По обе стороны ее становятся
соперники (по два, три, четыре с каждой стороны). Берутся за канат длиной 5­6 метров. По
сигналу начинают тянуть канат на себя, упираясь коньками в лед. Учтите: если коньки

плохо наточены, упираться будет очень трудно! Те, кто сумел перетянуть соперников через
линию­границу, выигрывают.
ЛАСКОВЫЕ САЛКИ. Задача водящего, у которого в руках клюшка, ­ осалить шайбой
кого­нибудь из тех, кто от него убегает, и избавиться от своей роли водящего. Гнать шайбу
можно не только клюшкой, но и коньком. Убегая от водящего, игроки могут
останавливаться, круто менять направление движения, подпрыгивать... Это не хоккейная
игра ­ и вместо тяжелой резиновой шайбы можно использовать только легкую
пластмассовую. В крайнем случае можно воспользоваться пустой банкой из­под гуталина
или шайбой, вырезанной из поролона. Тогда совершенно исключается возможность каких­
либо травм.
ДВЕ НОГИ НА ДВОИХ. Правая нога одного из ребят и левая нога другого связаны вместе
лентой, шарфом. В зависимости от того, на какое ребро конька ­ наружное или внутреннее ­
будет нажимать бегущий, в ту сторону и покатится. И может получиться так, что пара
разъедется в разные стороны. Ноги связываются выше коленей!
НА ПОМЕЛЕ. Участники игры, словно в фантастической сказке, садятся верхом на метлу.
Задача ­ проехать между расставленными на льду кеглями (булавами, городками) и не
сбить их.
САНИ­ТАЧКИ. В Швейцарии во время праздников на льду проводят состязания, которые
называются «Сани­тачки». Швейцарские санки «Давос», которые у нас широко
распространены, скользят по льду так же легко, как и по снегу. На каждую пару
участников полагаются одни санки. Один ложится на санки и сгибает ноги в коленях так,
чтобы, держась за коньки, его партнер, стоящий сзади, мог не только толкать санки, как
тачку, но и управлять ими. Можно соревноваться на скорость, на ловкость (тогда
дистанция пусть изобилует поворотами).
НА ЛЫЖАХ. Лыжи ­ это не только воскресные про гулки всей семьей по заснеженным
просторам. Это не только соревнования на спортивных трассах в выносливости, быстроте,
ловкости. Это еще и веселые игры, которые можно устроить с детьми чуть ли не под
окнами дома.
ДОГОНЯЛКИ. На снежной полянке, где вы решили поиграть, проложите лыжню в виде
овала, круга или в крайнем случае прямоугольника. Длина лыжни не более 600 метров,
тогда все поле игры хорошо видно. В каждом заезде одновременно участвуют четыре
лыжника. Однако можно стартовать и шестерым, но прокладывают заранее только одну
лыжню. Стартующие располагаются не на одной линии, а в четырех (или более) точках
лыжни, на одинаковом расстоянии друг от друга. Каждый играющий старается развить
предельную скорость и догнать того, кто идет впереди. При равных силах это не просто.
Как только коснешься концом своей лыжной палки лыжи идущего впереди, он должен
сойти с лыжни, выбыть из игры. Игра заканчивается, когда останется на лыжне один, самый
быстрый лыжник.
ПЯТНАШКИ. Можно играть и с палками, и без палок. Проще, конечно, без палок ­ меньше
возможности столкнуться. Этот вариант рекомендуется самым юным лыжникам, которые
настолько увлекаются, что забывают вовремя затормозить, чтобы избежать прямого
столкновения. Один игрок становится пятнашкой. По жребию. Ему надо догнать одного из
своих товарищей. Игрок, которого он коснулся, останавливается, поднимает руку и громко

объявляет: «Пятнашка ­ я!» Запрещается «давать сдачи». Если же играют с лыжными
палками, то не разрешается касаться ими друг друга. Водящему достаточно коснуться
своей палкой лыжи игрока.
СЛАЛОМ НА РАВНИНЕ. Не только на горке можно устроить слалом. Рас ставьте на
дистанции флажки или лыжные палки. Огибая их то слева, то справа, надо пройти
дистанцию туда и обратно. Кто быстрее?
ВОРОТЦА. На дистанции 50­100 метров в двух местах лыжные палки втыкают в снег по
две, верхние их концы соединяют. Первые воротца ­ в 20­30 метрах от старта, еще через 15­
20 метров ставят вторую арку из палок. Двигаясь по лыжне, надо опуститься на одно
колено и, продолжая отталкиваться палками, проскользнуть сквозь воротца, стоящие на
пути. И до следующих воротец лыжник должен двигаться полуприсев. Пройдя их,
распрямляйся и скорее беги к финишу. Если воротца упали, надо поставить их и лишь
потом продолжать бег.
НА ОДНОЙ ЛЫЖЕ. Бывают в жизни случаи, когда надо дойти до финиша на одной лыже...
А мы из этого устроим забаву. Дистанция ­ 20 метров. Лыжа ­ одна, лыжных палок ­ две.
Ногой, свободной от лыжи, наступать на снег нельзя.
НА ТРЕХ НОГАХ. Можно устроить забеги двух участников, у которых правая нога одного
и левая другого связаны ремнем или шарфом. Дистанция ­ 50­60 метров. Такие гонки
доставляют большое удовольствие и участникам, и зрителям.
ВЫРУЧАЛОЧКИ. Особенность этой игры в том, что, как только водящий начинает
настигать кого­то, любой игрок может выручить товарища, пробежав между ним и
преследователем. Тем самым он «вызывает огонь на себя»: теперь преследовать будут его.
Но и его могут выручить товарищи.
ФИНСКИЕ ГОНКИ. Существует такой термин в спорте ­ «финский ход», когда лыжник,
используя тяжесть тела, скользит на обеих лыжах одновременно, отталкиваясь палками, не
делая дополнительных шагов. В соревнованиях ноги выше коленей можно перевязать
ремнями или шарфами для гарантии, что участники не сделают ни одного шага.
ПОМОГИ ТОВАРИЩУ. Во время лыжной прогулки может случиться так, что окажется
необходимым помочь товарищу добраться домой. Надо быть готовым к такой ситуации.
Итак, двое одного везут. Каждый берет в одну руку обе свои палки (сцепив их кольцами);
ими можно отталкиваться. Свободными руками везущие берутся за палки «нуждающегося
в помощи». Его дело лишь скользить. Можно отталкиваться и одной палкой, а вторую
сцепить с палкой того, кого везешь.
ПАРНЫЙ СПУСК. Игру проводят на некрутых склонах. На одной паре лыж скользят двое:
один на лыжах стоит, другой опустился на коленки или присел на корточки впереди или
сзади партнера. Если устроить соревнования таких пар, то победившей надо считать ту,
которая скатится с горы быстрее, но, конечно, при условии, что «пассажир» не соскочил с
лыж. (Не важно, что он кубарем скатился по склону и даже достиг финиша!)

Загадки про зиму
Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает?
(Зима)
Хоть сама - и снег и лед,
А уходит - слезы льет.
(Зима)
Она покрыта белой бумагой
и листьев нет на деревьях
что же это за мадам?
(Зима)
Меня не растили - из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза - угольки, руки - сучки.
Холодная, большая, кто я такая?
(Снежная баба)
Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады.
(Мороз, зима)
Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня...
(Зима)
Кто, угадай-ка, седая хозяйка?
Тряхнула перинки - над миром пушинки.
(Зима)
Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
(Зима)
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Зима)
Кто в холод не боится
Остаться без перинки
И вытряхнет на землю
Летящие пушинки.
(Зима)
Хоть сама
- И снег, и лёд,
а уходит слёзы льёт.
(Зима)
Ни ведёрка,
Ни кисти, ни рук,
А побелит
Все крыши вокруг.
(Зима)
Скатерть бела
Весь мир одела.
(Зима)
После осени пришла.
И сугробы намела.
(Зима)
Не болела,

А белый саван надела.
(Зима)
Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я...
(Зима)
Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? ...
(Зима)
Замела я всё вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела
И надолго к вам пришла.
(Зима)
Лишь стукнет она
К нам в окошко снежком,
Мы санки берём
И на горку - бегом!
(Зима)
На юг уж птицы улетели,
Пришли морозы и метели.

Стоят деревья в серебре,
Мы лепим крепость во дворе.
(Зима)
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки...
(Зимы)
Снег идёт,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята
- Снова к нам
Пришла...
(Зима)
В эту холодную пору
Любим кататься
Мы с горок.
И для прогулок
На лыжах
Лучше сезона не сыщешь.
(Зима)
Неожиданно метели
С воем жутким налетели.
Осень в страхе убежала,
А она хозяйкой стала.
(Зима)
Раскрыла снежные объятья,
Деревья все одела в платья.
Стоит холодная погода.
Какое это время года?
(Зима)
Вот уж месяц снег идёт,

Скоро встретим Новый год,
В снежной спячке вся природа.
Подскажи мне время года.
(Зима)
Тётушка крутая,
Белая да седая
В мешке стужу везёт,
На землю снег трясёт,
Сугробы наметает,
Ковром землю устилает.
(Зима)
Мороз морозит,
Лёд леденит,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
(Зима)
Белым снегом замело
Луг и лес кругом.
И, затихнув, речка стала,
Скованная льдом.
(Зима)
Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой,
Двор в снегу, белы дома.
Ночью к нам пришла...
(Зима)
Придёт неслышными шагами,
Незримо стужею дохнёт
И, всё вокруг покрыв снегами,
Вдруг всем нам уши надерёт:
Зачем, мол, вы в такой мороз
Из дома высунули нос?

(Зима)
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
(Зима)
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(Зима)
Он и добрый, он и строгий,
Бородою весь зарос,
К нам спешит сейчас на праздник,
Кто же это? ...
(Дед Мороз)
Он катки для нас устроил,
Снегом улицы занес,
Изо льда мосты построил,
Кто же это? ...
(Дед Мороз)
Ей не нужна горячая печурка,
Мороз и холод - все ей нипочем.
Привет всем шлет веселая...
Ее мы тоже к нам на праздник ждем.
Не сосите, сорванцы,
Ледяные леденцы!
Сам глотаю я пилюльки,
Потому что ел...
(Сосульки)

Видно, речка замерзала
И укрылась одеялом,
А раскрыться вряд ли сможет,
Если солнце не поможет.
Но когда весна придёт,
Одеяло пропадёт.
(Лед на реке)
Солнце больше нас не греет,
Холодком позёмка веет!
Дунул в лужу ветерок
И сковал ее...
(Ледок)
Дождь и слякоть,
Грязь и ветер,
Осень, ты за всё в ответе!
Мёрзнет, мёрзнет человек,
Выпал первый белый...
(Снег)
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке?
(Снежинки)
В белом бархате деревня -
И заборы, и деревья.
А как ветер нападёт,
Этот бархат опадёт.
(Иней)
Без рук, без топорища
Построен мостище.
(Лёд)

С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые...
(Снежинки)
Кручу, урчу,
Знать никого не хочу.
(Метель)
Отдыхают мужики,
На них белы колпаки,
Не шиты, не вязаны.
(Деревья в снегу)
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мёрзли пять да пять.
(Рукавички)
Их треплют, катают,
А зиму таскают.
(Валенки)
Бегут полозки,
Задрав носки.
(Лыжи)
Бегут по дорожке
Доски да ножки.
(Лыжи)
Кто никуда никогда
Не опаздывает?
(Новый год)

В круглом окне
Днём стекло разбито,
К вечеру вставлено.
(Прорубь)
Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю,
Сугробы наметаю.
(Метель)
Рассыпала Лукерья
Серебряные перья,
Закрутила, замела,
Стала улица бела.
(Метель)
Текло, текло -
И легло под стекло.
(Замерзающая речка)
Конь бежит,
А шкура лежит.
(Река подо льдом)
Не в темницу,
А в светлицу
Запирает он девицу.
До весны девице
не открыть светлицы.
(Мороз и река)
Сито большое,
Сито голубое.
Сеет-веет белый пух
На леса, дома, на луг.

(Небо и снег)
С неба - звездой,
В ладошку - водой.
(Снежинка)
Я снежная, я белая,
Меня ребята сделали,
Днём они всегда со мной,
Вечером идут домой.
Ну, а ночью под луной
Очень грустно мне одной.
(Снежная баба)
Меня не растили
- Из снега слепили.
Вместо носа
Ловко вставили морковку.
Глаза - угольки,
Руки - сучки.
Холодная, большая,
Кто я такая?
(Снежная баба)
Что за нелепый человек
Пробрался к нам
В двадцатый век?
Морковкой нос,
В руке метла,
Боится солнца
И тепла?
(Снеговик)
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
(Снеговик)

Под гору - коняшка,
А в гору - деревяшка.
(Санки)
Они летят быстрее ветра,
И я лечу с них на три метра.
Вот мой полёт закончен.
Хлоп!
Посадка мягкая в сугроб.
(Санки)
На дворе - горой,
А в избе - водой.
(Сугроб)
Беленька собачка
В подворотню глядит.
(Сугроб)
Белый дед, белее нет.
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму
- Никто не поднимет.
Весна придет
- Он сам уйдет.
(Сугроб)
Упрятались голышки
в мохнатые мешки,
четверо вместе,
один на шесте.
(Пальцы в рукавичках)
В белом бархате деревня
- И заборы и деревья.

А как ветер нападёт,
Этот бархат опадёт.
(Иней)
Чист и ясен,
Как алмаз,
Дорог не бывает,
Он от матери рождён
И мать рождает.
(Лёд)
Мы купили вешалку
С звездою на макушке.
Повесили на вешалку
Не шапки, а игрушки!
(Ёлка)
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я - главная!
(Ёлка)
Кого раз в году наряжают?
(Ёлка)
К нам домой под Новый год
Кто-то из лесу придёт,
Вся пушистая, в иголках,
А зовут ту гостью...
(Ёлка)
Колкую, зелёную
Срубили топором.
Колкая, зелёная
К нам приходит в дом.
(Ёлка)

Невидимкой, осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
(Мороз)
Кто поляны белит белым?
И на стенах пишет мелом?
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
(Мороз)
Он рисует на стекле
Пальмы, звёзды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
А шалит, как маленький.
(Мороз)
Он вошёл - никто не видел,
Он сказал - никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.
(Мороз)
Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады.
(Мороз)
Рисует художник
Пейзаж на стекле,
Но эта картина
Погибнет в тепле.
(Мороз)

Гость гостил,
Мост мостил,
Без пилы,
Без топора мост вымостил.
(Мороз)
Дедушка мост мостил
Без топора и без ножа.
(Мороз)
Без рук рисует,
Без зубов кусается.
(Мороз)
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит
И стоять не велит.
(Мороз)
Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы
И заросли роз?
(Мороз)
Без рук, без ног,
А рисовать умеет.
(Мороз)
Не огонь, а жжётся.
(Мороз)
Кто без брёвен через реки
Мосты строит?
(Мороз)
У избы побывал

Всё окно разрисовал,
У реки погостил
- Во всю реку мост мостил.
(Мороз)
Замечательный художник
У окошка побывал,
Отгадайте-ка ребята,
Кто окно разрисовал.
(Мороз)
Какой дедушка
Строит дом без топора?
(Мороз)
Все его зимой боятся
- Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице...
(Мороз)
Раскрасил окна
Все без спросу.
Но кто же это?
Вот вопрос!
Всё это делает...
(Мороз)
Не умеет он играть,
А заставит танцевать,
Нарумянит всех людей,
Кто же этот чародей?
(Мороз)
Он всегда
На что-то злится
И всегда, когда сердит,

Детворе румянит лица,
А всех старых молодит.
(Мороз)
Кто-то к дому
Подходил
И нигде не наследил!
Но забавные картины
Появились на окне:
Пьют медведи
Чай с малиной,
Едут зайцы на коне,
Кто же он,
Что ночь не спал
И на стёклах рисовал?
(Мороз)
Если кот решил прилечь,
Где теплее,
Там, где печь,
И хвостом укрыл свой нос
- Ожидает нас...
(Мороз)
Старый шутник
На улице стоять не велит,
За нос домой тянет.
(Мороз)
Хоть и отдых у ребят,
По домам они сидят.
За окошком минус тридцать.
Я пришёл к Зиме-сестрице.
Льдом сковал и пруд,
И речку,
А кота загнал на печку.
(Мороз)

Вот и зимняя пора
- На дворе трещит...
(Не жара, а мороз)
Дунул ветер, и мороз
Снег нам с севера принёс.
Только вот с тех самых пор
На стекле моём...
(Морозный узор)
Вырос лес,
Белый весь,
Пешком в него не войти,
На коне не въехать.
(Морозный узор)
Побелело за ночь всюду,
А у нас в квартире чудо!
За окошком двор исчез.
Там волшебный вырос лес.
(Морозный узор)
Дед Мороз, когда темно,
Из лесов и снежных гор
К нам приходит под окно
Рисовать на нём...
(Морозный узор)
Игры, развивающие гибкость

ПЕРЕДАЧА МЯЧА
Цель игры: развить гибкость и ловкость.

мячи.
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. Они располагаются в
колонны на расстоянии шага друг от друга. Задача
участников - передать мяч стоящему сзади игроку
над головой. Команда, которая сделает это
быстрее, побеждает.
ПЕРЕДАЧА МЯЧА ЗМЕЙКОЙ
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
мячи.
Ход игры
Игроки делятся па 2 команды. Они располагаются в
колонны па расстоянии шага друг от друга. Задача
участников передать мяч стоящему сзади. Причем
один из игроков передает мяч над головой, а
другой - между ног. Команда, которая сделает это
быстрее, побеждает.
ЭСТАФЕТА "ТУННЕЛЬ ИЗ ОБРУЧЕЙ"
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
гимнастические обручи.
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. Часть участников
команды держит обручи, образуя туннель, другая
часть по сигналу ведущего пробегает по туннелю.
Затем участники меняются местами. Побеждает та
команда, которая выполнит задание первой.

ЭСТАФЕТА С ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ПАЛКОЙ
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
гимнастические палки.
Ход игры
Игроки долятся на 2 команды. Они располагаются в
колонны на расстоянии шага друг от друга. Первый
игрок по сигналу ведущего перешагивает через
гимнастическую палку, которую держит в руках,
затем передает ее следующему игроку. Побеждает
та команда, которая первой выполнит задание.
АРКИ
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
столбики, веревка.
Ход игры
В игре принимают участие 2 команды. На игровой
площадке устанавливают столбики, за которые
привязывают веревки так, чтобы получились арки.
Причем каждая последующая арка должна быть
ниже другой. Количество арок может быть
различным. Задача игроков - пройти все арки,
наклонившись назад. Команда, которая пройдет
дистанцию первой, побеждает.
ЦИРКАЧИ
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
гимнастические обручи.

Ход игры
В игре может участвовать разное количество
человек. По сигналу ведущего участники начинают
крутить обручи на талии. Выигрывает тот, кто
продержится дольше других.
ЛЕТАЮЩИЙ МЯЧ
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мяч.
Ход игры
Игроки встают в круг. Их задача - перекидывая
мяч, ие дать ему упасть как можно дольше. Причем
игроки не должны сходить с места и даже отрывать
ступни от пола. Тот, кто уронит мяч, выбывает из
игры.
МОСТИКИ
Цель игры: развить гибкость.
,
вертушка с числами от 1 до 16.
Ход игры
Необходимо разметить игровое поле: квадрат,
разделенный на 16 частей. У игроков можно взять
фанты. Из числа игроков выбирается водящий,
который с помощью фантов определит участника, а
с помощью вертушки - номера квадратов, в
которых он должен разместить 2 руки и 2 ноги. По
игровой площадке расставляются все игроки.
Задача каждого игрока - продержаться на ноле в
неудобной позе как можно дольше. Тот, кто смог
устоять дольше всех, меняется с водящнм ролями.

ПУТАНИЦА
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
музыкальное сопровождение.
Ход игры
Из числа игроков выбирают водящего. Все игроки
встают в круг, а водящий отворачивается. В это
время игроки запутываются, не размыкая рук.
Задача водящего - распутать путаницу.
ЯЩЕРИЦЫ
Цель игры: развить гибкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мел
па подставке для обозначения места поворота,
кегли.
Ход игры
В игре участвуют 2 команды. На игровом поле
расставляют "кегли, которые должны будут огибать
проползающие игроки. По сигналу ведущего игроки
ложатся на пол и ползком передвигаются по
дистанции, стараясь не сбить кегли. Выигрывает та
команда, которая первой пройдет дистанцию.
Игры, развивающие силу и
выносливость
Подвижные игры. Праздничные игры

СКАКАЛКИ

наглядные пособия: скакалки.
Ход игры
Игроки прыгают через скакалку различным
образом: на 2 ногах, на 1 ноге и т. д. Выигрывает
тот, кто продержится дольше других.
КЛАССИКИ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость. Необходимые материалы и
наглядные пособия: мел, бита.
Ход игры
На игровой площадке чертятся классики. Игроки
должны, прыгая на 1 ноге и толкая биту перед
собой, пропрыгать с 1-го по 10-й класс. Если бита
вылетает за пределы классиков, игрок уступает
место следующему. Выигрывает тот игрок, который
первым пропрыгает все классы.
ВОЛШЕБНЫЙ КАНАТ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость. Необходимые материалы и
наглядные пособия: канат, мел для обозначения
средней линии.
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. Команды занимают
позиции по разные стороны от средней линии. По
команде ведущего игроки начинают тянуть канат,
стараясь перетянуть команду соперников на свою
сторону. Побеждают те, кому это удается.

КТО СИЛЬНЕЙ?
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость, Необходимые материалы и
наглядные пособия: мел, которым надо начертить
среднюю линию на игровой площадке.
Ход игры
Игра проводится в парах. Игроки занимают позиции
по разные стороны от средней линии. Задача
игроков - перетянуть за руки противника па свою
сторону. Тот игрок, который заступает за черту
соперника, проигрывает.
ЭСТАФЕТА НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и нарядные пособия: мел
для обозначения линии старта (финиша), флажки
поворота.
Ход игры
участники бегут на четвереньках до флажка и
обратно. Побеждает та команда, участники которой
первыми пройдут дистанцию.
ПАУЧКИ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мел
для обозначения линии старта (финиша), флажки
на подставке или кегли для обозначения места
поворота, мяч.

Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок
принимает следующее положение: приседает на
корточки, опираясь сза-ди на руки, а между ногами
и туловищем кладет мяч. И в таком положении по
сигналу ведущего бежит до флажка и обратно.
Побеждает команда, прошедшая дистанцию
первой.
ТАЧКА
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мел
для обозначения линии старта (финиша), флажки
на подставке или кегли для обозначения места
поворота.
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. В каждой команде
должно быть четное число игроков. Игроки встают
парами: одни из участников - на руки, второй
держит первого за ноги. В таком положении игроки
по сигналу ведущего передвигаются по игровой
площадке. Побеждает та команда, участники
которой первыми пройдут дистанцию.
КЕНГУРУ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мяч
для обозначения линии старта (финиша), флажки
на подставке или кегли для обозначения места
поворота.
Ход игры

старте. Первый участник каждой команды
зажимает мяч между коленями. По сигналу
ведущего игроки прыжками начинают
передвигаться по игровой площадке до флажка и
обратно. На старте они должны передать мяч
следующему участнику команды. Выигрывает
команда, первая прошедшая дистанцию.
СКАЧКИ НА МЯЧАХ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
спортивные надувные мячи, мел для обозначения

Ход игры
Игроки делятся на 2 команды, занимают место на
старте. Первый участник каждой команды садится
на мяч и по сигналу ведущего прыгает до флажка и
обратно. На старте он передает мяч следующему
участнику. Выигрывает команда, первая прошедшая
дистанцию.
БУЙВОЛЫ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
длинная веревка, мел для обозначения средней
линии, 2 стула, 2 колокольчика.
Ход игры
Игра проводится в нарах. На участников игры
надевается веревка, которая выполняет функцию

упряжки. Игроки располагаются на одинаковом
расстоянии от центральной линии. На некотором
расстоянии от игроков ставят стулья и кладут на
них колокольчики. По сигналу ведущего игроки
стараются перетянуть соперника на свою сторону.
При этом они должны схватить со стула
колокольчик. Тот, кому первым удастся позвонить в
колокольчик, становится победителем.
ПЕРЕПРАВА (первый вариант)
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:

линии старта и финиша.
Ход игры
Участники делятся на 2 команды. 2 участника
каждой команды растягивают веревки от старта до
финиша. Задача остальных игроков -
переправиться от линии старта до линии финиша,
стоя на скейтбордах, перебирая руками и
подтягиваясь по веревке. Выигрывают игроки той
команды, которые первыми пройдут дистанцию.
ПЕРЕПРАВА (второй вариант)
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
скейтборды, длинные веревки, мел для обозначения
линии старта и финиша.
Ход игры
Один из участников каждой команды находится на
линии финиша и держит один конец веревки.

Остальные игроки, стоя или сидя на скейтбордах,
берутся за другой конец веревки. Игрок,
находящийся на финише начинает тянуть
товарища. Побеждает та команда, игроки которой
будут первыми переправлены к финишу.
БОЙ БАРАНОВ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость. Необходимые материалы и
наглядные пособил: мел, которым надо начертить
небольшой круг.
Ход игры
В игре принимают участие 2 человека. Игроки
располагаются в круге на корточках, вытягивая
руки вперед. Задача игроков - вытолкнуть
соперника за пределы круга, ударяя ладонями о
ладони. Выигрывает тот игрок, которому это
удается.
ПО КАМЕШКАМ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: если
игра проходит в спортивпом зале, то возможно
музыкальное сопровождение.
Ход игры
Дети группируются в колонну. Ведущий произносит
текст:
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки. Дети идут шагом.
Раз, два. Раз, два.
По камешкам, Дети прыгают на двух ногах.
по камешкам...

В ямку - бух! Дети садятся
на корточки. Вылезли из ямы. Дети встают.
ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мел.
Ход игры
На игровой площадке рисуют ручеек, который к
копну юстепенно расширяется. Игрокам
предлагается перепрыгнуть через ручеек: сначала
через узкое его место, затем там, де он шире и
шире. Если игрокам это удается, их необходимо
хвалить.
ПОДАРКИ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Ход игры
Дети встают в круг. Из числа игроков выбирается
водящий, который располагается в центре круга.
Остальные игроки ходят по кругу со словами:
Принесли мы всем подарки.
Кто захочет, тот возьмет.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет.
Затем дети останавливаются, и водящий должен
выбрать один из перечисленных подарков. Если
водящий выбирает коня, то игроки имитируют
движения коня, т. е. бегут друг за другом по кругу,
высоко поднимая колени, если куклу - танцуют на
месте, если волчка - кружатся на месте, а затем
присаживаются на корточки, если самолет - бегут

друг за другом по кругу, подняв руки в стороны, а
затем останавливаются и присаживаются на
корточки. Водящий выбирает кого-либо из круга и
меняется с ним ролями.
ЭСТАФЕТА С ОБРУЧАМИ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость. Необходимые материалы и
наглядные пособия: гимнастические обручи, мел
для обозначения линии старта (финиша), флажки
на подставке или кегли для обозначения места
поворота.
Ход игры
Игроки делятся па 2 команды. Первый игрок каждой
команды получает обруч. По сигналу ведущего
участники, прыгая через обруч, начинают
передвигаться к финишу. Выигрывает та команда,
все игроки которой первыми пройдут дистанцию.
НОСИЛЬЩИКИ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
гимнастические палки, мячи, мел для обозначения
линии старта (финиша), флажки на подставке или
кегли для обозначения места поворота.
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды, в каждой из которых
четное количество участников. В эстафете
участвуют пары игроков. Они зажимают мяч между
2 гимнастических палок и стараясь не уронить мяч,
бегут до флажка и обратно. Затем передают ношу
следующей паре и так до тех пор, пока все

участники команды не пройдут дистанцию.
побеждает.
ВЕДЕНИЕ МЯЧА
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мяч,
мел для обозначения линии старта (финиша),
флажки на подставке или кегли для обозначения
места поворота.
Ход игры
игрока - пройти дистанцию, одной рукой ударяя
мяч об пол. Команда, которая сделает это первой,
побеждает.
ГОНКИ С ШЕСТОМ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
скейтборд, шест, мел для обозначения линии старта
(финиша), флажки на подставке или кегли для
обозначения места поворота.
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. Задача каждого
игрока команды - доехать на скейтборде до
флажка и обратно, отталкиваясь шестом от земли.
Команда, игроки которой пройдут дистанцию
быстрее, побеждает.

ТОЛКАНИЕ С ШЕСТОМ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость. Необходимые материалы и
наглядные пособия: шест, мел для того, чтобы
начертить круг.
Ход игры
В игре участвуют 2 игрока. Они располагаются в
круге, захватывают шест каждый со своей стороны.
Задача каждого игрока - вытолкнуть противника
за пределы круга.
ЧЕХАРДА
Цель игры: развить физическую силу и ловкость.
Необходимые материалы и наглядные пособия: мел
для обозначения линии старта (финиша), флажки
на подставке или кегли для обозначения места
поворота.
Ход игры
Игроки делятся па 2 команды. Первый игрок
наклоняется вперед. Следующий игрок
перепрыгивает через него и встает, наклонившись
вперед. Затем следующий игрок перепрыгиваст
через 2 стоящих и также встает, согнувшись. Как
только вес участники команды встанут на
дистанции, первый игрок, который теперь оказался
последним, перепрыгивает через всех стоящих
впереди и опять истает, согнувшись. И так до тех
пор, пока все игроки не пересекут линию финиша.
Команда, которая пройдет дистанцию первой,
побеждает.

ПАРОВОЗИК
Цель игры: развить физическую силу н
выносливость.
Необходимые материалы и наглядные пособи: мел
для обозначения линии старта (финиша), флажки
на подставке или кегли для обозначения места
поворота.
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. По сигналу ведущего
первый игрок бежит дистанцию. Когда он
возвращается к команде, за пего цепляется
следующий игрок, и они бегут дистанцию вместе.
Действие повторяется, пока все участники команды
не пробегут дистанцию, сцепившись в паровозик.
Побеждает та команда, которая первой выполнит
задание.
ПОЖАРНЫЕ
Цель игры: развить физическую силу и
выносливость. Необходимые материалы и
наглядные пособия: гимнастическая стенка,
колокольчики, мел.
Ход игры
В игре может принимать участие несколько команд.
На игровой площадке чертят линию старта (он же и
финиш). К верхней перекладине шведской стенки
крепятся колокольчики для каждой команды. По
сигналу ведущего игроки добегают до стенки,
забираются вверх и звонят в колокольчик. Команда,
которая выполнит задание первой, становится
победителем.

КТО ДАЛЬШЕ?
Цель игры: развить физическую силу и глазомер.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
набивной мяч, мел.
Ход игры
Игра проводится на спортивной площадке. Задача
каждого игрока - бросить мяч как можно дальше.
Ведущий в процессе игры отмечает па площадке
место падения мяча каждого игрока. Когда все
игроки закончат бросать мяч, можно подвести
результаты.
ЭСТАФЕТА С КОРОМЫСЛОМ
Цель игры: развить физическую силу и
координацию движений.
Необходимые материалы и наглядные пособия:
гимнастическая палка, небольшие пластиковые
ведра, заполненные теннисными мячами,
поворотные стойки высотой не менее 1,5 м, мел для
обозначения линии старта (финиша).
Ход игры
Игроки делятся на 2 команды. На игровой площадке
расставляются поворотные стойки, которые
предстоит оббегать игрокам. По сигналу ведущего
игроки начинают движение но дистанции. Они
несут на плече коромысло - гимнастическую палку
с недрами, наполненными теннисными мячами,
стараясь его не уронить. Команда, которая пройдет
дистанцию первой, выигрывает.

Дидактические игры для старших дошкольников по лексической теме «Зима»

Павлова Вера Валерьевна, воспитатель спецгруппы МОУ «Бендерский детский сад №9» город Бендеры
Аннотация: данная подборка дидактических игр будет полезна воспитателям и педагогам начальных классов.
Назначение: данные дидактические игры можно использовать при проведении НОД, в самостоятельной детской деятельности
Возрастная аудитория: старший дошкольный возраст (5-7 лет).
Цель: уточнение представлений об особенностях зимы как времени года, закрепление основных изменений, происходящие в неживой и живой природе, у людей при наступлении этого времени года.
Задачи:
-обобщить признаки зимы;
-уточнить, что происходит в живой и неживой природе с приходом зимы;
-уточнить представления о зимующих птицах края и помощи им людьми;
-уточнить знание пословиц и поговорок, загадок и стихов о зиме.
Дидактическая игра «Назови зимние слова»
Цель: формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие фантазии и творчества.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям вспомнить и назвать 10 «зимних» слов.
При затруднении можно предложить показать картинки с этими явлениями природы. За каждое названное только им слово игрок получает фишку. Выигрывает тот, у кого в результате будет самое большое количество фишек.
Примеры слов: мороз, снег, лед, иней, снеговик, изморозь, Снегурочка, снежная крепость, снежки, снежинки и т.д.

Дидактическая игра «Скажи, какой?»
Цель: активизация словарного запаса детей, расширение представлений о свойствах объектов неживой (живой) природы
Ход игры:
Воспитатель раздает карточки с изображением неживых объектов природы. Ребенок подбирает по 5 слов к данному объекту.
Примеры объектов природы: снег, солнце, ветер, тучи, небо, лед, снежинки

Дидактическая игра «Продолжи предложение»
Цель: уточнение представлений о зиме и других временах года, активизация словарного запаса, развитие связной речи.
Ход игры:
Воспитатель начинает предложения, ребенок заканчивает и поясняет свой ответ
Если зимой день короче чем весной, то весной…
Если дерево выше скамейки, то скамейка…
Если к кормушке прилетело больше синичек, чем воробьев, то синичек…
Если деревянная горка выше ледяной, то ледяная…
Если летом теплее чем осенью, то осенью…
Дидактическая игра «Большой – маленький»
Цель: закрепление использования в речи слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие памяти.
Ход игры:
Педагог раздает детям картинки, изображающие объекты живой или неживой природы. Дети называют большие и маленькие предметы.
Можно предложить составить предложения с этими словами.
Примеры слов: снег, снежинка, снеговик, солнце, облако, дерево, варежка, шапка, шарф…

Дидактическая игра «Исправь ошибки»
Цель: формирование представлений о характерных явлениях зимой, сравнение зимы и других времен года, развитие внимания, памяти, связной речи - объяснения
Ход игры:
Воспитатель читает детям предложение и говорит, что надо слушать внимательно, а потом исправить ошибки. Ребенок, пояснивший ошибку, получает фишку. Выигрывает тот, у кого будет больше фишек.
Примеры предложений: Пришло лето, и люди надели варежки и шапки.
Пришла зима, и прилетели ласточки.
Пришла весна, и речка покрылась льдом.
Закончилось лето, и пришла весна.
Пришло лето, и перелетные птицы улетели на юг.
Пришла весна, и к кормушке стали прилетать синички и голуби.
Дидактическая игра «Что будет, если лепить из…»
Цель: закрепление знаний о материалах, из которых можно лепить; активизировать словарь детей.
Ход игры:
Воспитатель показывает детям три картинки: снег, пластилин, тесто и предлагает назвать, что можно слепить из этого материала.
Каждый предмет отмечается фишкой. В конце игры можно увидеть, с каким материалом дети больше всего знакомы и какие поделки они предложили изготовить.
Примеры: пластилин: посуда, мебель, фрукты, овощи, продукты и т.д.
Снег: снежок, крепость, зайчик, снеговик, фигуры из снега и т.д.
Тесто: булочка, пирог, поделка, печенье и т.д.

Дидактическая игра «Подбери логические пары»
Цель: составление логических пар из различных предметов; развитие словарного запаса, логики и памяти.
Ход игры:
Воспитатель раздает картинки детям и говорит, что нужно найти друг с другом пары, а потом придумать с двумя словами предложения.
Примеры слов: снеговик и метла; кормушка и синичка; мальчик и варежка; медведь и берлога; клест и шишки сосны.

Дидактическая игра «Расставь по порядку»
Цель: знание процесса изготовления снеговика; умение пояснять его этапы.
Ход игры:
Воспитатель говорит, что необходимо так расставить картинки по порядку, чтобы получился снеговик. Дети комментируют процесс изготовления по схеме.

Дидактическая игра «Кто как из зимующих птиц голос подает?»
Цель: закрепление названия зимующих птиц и их голосов; развитие памяти и внимания.
Ход игры:
Воспитатель раздает карточки и изображением зимующих птиц, детям предлагается вспомнить, как подает голос та или иная птица, узнав ее на картинке.
Воробей – чирикает; ворона – каркает; сорока – стрекочет; голубь – воркует; синица – тенькает; сова – ухает.

Дидактическая игра «Закончи пословицу о зиме»
Цель: знание пословиц и поговорок о зиме, развитие памяти и внимания.
Ход игры:
Воспитатель начинает пословицу о зиме, дети заканчивают. Играть можно двумя командами детей. Выигрывает та команда, которая лучше запомнила пословицы и поговорки.
Примеры пословиц и поговорок о зиме:
Береги нос в большой мороз.
Год кончается, а зима начинается.
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
Мороз невелик, да стоять не велит.
Январь - году начало, зиме середина.
Февраль - месяц лютый: спрашивает, как обутый.
Не светит зимой солнце против летнего.
Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.
В зимний холод - всякий молод.
В одну ночь зима становится.
Рекомендую педагогам организаций дошкольного образования использовать предлагаемые игры в НОД, досугах, викторинах, в индивидуальной работе.

Конспект занятия в старшей группе

Тема: « Ой зима, ой зима, игры да забавы»

Образовательная область : «Ребёнок и природа»

Программное содержание: уточнить представления детей о зимних забавах (катание на санках, на лыжах, умение слепить и украсить снеговика); закрепить знания детей о зиме.

Развивать умение составлять описательный рассказ о зиме, развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, мелкую моторику, координацию движений с речью, активность; формировать навыки диалогической связной речи.

Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.

Оборудование : иллюстрации “Зимние забавы”,кукла Снеговик, призы, картинки – снежинки, мнемокартинки.

Предварительная работа:

Рассматривание серии иллюстраций о зимних явлениях в природе, предметных картинок, сюжетные и зимние пейзажи.

Наблюдение на прогулках за явлениями природы, за катанием на лыжах школьников.

Проведение познавательно – исследовательской работы со снегом. Знакомство детей с качествами и свойствами снега.

Чтение художественной литературы по теме.

Ход занятия:

1.Приветствие

Психогимнастика: «Дружно за руки возьмемся…» (М. Ю. Картушина)

Дружно за руки возьмемся

И почувствуем тепло.

Повернемся, улыбнемся –

Словно наше солнышко.

Мы ребята дружные - да - да – да.

Мы совсем не скучные – да – да – да.

Настроение – отличное – да – да - да.

Все к занятиям готовы – да – да – да.

Ну, тогда уже приступим - да – да – да.

Восп-ль: На занятии прошу вас говорить внятно и понятно,стараемся правильно выговаривать все слова.

2. Организационный момент.

В-ль: Ребята, к нам сегодня пришёл гость, но Матушка -Зима заколдовала его. А чтобы его расколдовать, надо отгадать загадку.

Послушайте загадку:

Что за нелепый человек, пробрался в 21 век

Морковкой нос, в руке метла

Боится солнца и тепла, кто это?

Д: Снеговик.

Здравствуйте, ребята! Я узнал, что вы сегодня будете говорить о зимних играх и забавах вот и подготовился.

Ребята, Снеговик прав, мы сегодня будем говорить о зимних играх и забавах.

А из чего сделан снеговик? Ответы детей.

Словесная игра «Какой снег?»

(Цель: подобрать слова-определения)

Что можно сказать о снеге, какой он? (дети передают снежок из рук в руки, называя определения).

Знаете, снеговик принёс нам картинки о зиме, но злая Зима решила вас запутать, добавив лишние. Помогите снеговику, выберите только те картинки, которые относятся к зиме.

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Дети выбирают нужные картинки и составляют рассказ о зиме.

А почему вы выбрали эти картинки, Расскажите. (Ответы детей.)

Зимой солнце светит редко и мало. На небе тёмные тучи. Дует холодный ветер. Земля покрылась снегом. Деревья стоят голые. Реки и озёра покрылись льдом. Мороз. Люди надели тёплую одежду. Дети катаются на санках, лыжах и коньках.

- А ещё зима –это время детских игр и забав. Наш гость Снеговик хочет узнать, что вы знаете о зимних развлечениях. Принёс вам забавные картинки, но посмотрите, они ведь тоже заколдованы. Это всё проказы зимы. Но мы её не боимся, потому что мы умеем правильно дышать, когда холодно. Давайте покажем, как это делается.

Дыхательная гимнастика

На улице холодно и поэтому надо дышать правильно (через нос), потом покажем, как нельзя дышать на улице в морозную погоду (дышат через рот) и в заключение подуем как сильный зимний ветер и сдуем колдовство зимы.

А сейчас, ребята, давайте посмотрим, что же хотел показать нам Снеговик и поговорим о том как, какие зимние забавы ждут нас зимой.

Но для этого надо разгадать загадки:

Меня не растили - из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза - угольки, руки - сучки.

Холодный, большой, кто я такой?

Кто нарисован на картине?

Что делают дети?- Какой получился снеговик?

-С горки сами вниз летят,

А на горку не хотят,

Надо в горку за веревку

Каждый раз тянуть назад.

Посмотрите на картинку,что делают ребята?

Как вы думаете, нужно ли соблюдать осторожность при катании с горы?

(С горы на санках надо осторожно кататься, чтобы не упасть и ничего себе не повредить., не толкаться)

-Тяжело нам в них ходить

По асфальту летом,

Но легко по льду скользить

Нам зимой при этом.

– Посмотрите картину, кого вы видите на картине?

– Как одеты ребята?

– Что делают дети? Где можно кататься на коньках?

(Чтобы кататься на коньках, нужна специальная площадка.) Чем должна быть покрыта эта площадка? А ещё скажите, какие виды спорта вы знаете, где можно кататься на коньках?

-Деревянных два коня

Вниз с горы несут меня.

Я в руках держу две палки,

Но не бью коней, их жалко.

– Правильно, это лыжи.

– Посмотрите на эту картину, кто нарисован на картине?

– Как одеты ребята? Что делают ребята?

(Ребята надели спортивную одежду, чтобы удобно было кататься на лыжах.)

А какие виды спорта есть, связанные с лыжами?

Мы зимой в войну играем,

Из снега крепость воздвигаем.

А чем же будем воевать? Каждый воин должен знать!

Угадай и ты, дружок. Шарик кругленький … (снежок).

Да, зима – время весёлых детских игр и забав. И мы сейчас с вами поиграем, разомнём наши ножки и ручки.

Физминутка "Мы бабу снежную лепили…"

Мы бабу снежную лепили (Дети показывают в воздухе три

круга)

Чтоб краше не было её (пальчиком проводят по лицу)

Лопатами весь снег собрали (показывают движения лопатой)

Не позабыли ничего.

Сначала ком большой скатали (показывают большой круг)

И плотно этот ком прижали.

Второй поменьше был размером («рисуют» круг поменьше)

На первый он уселся смело (приседают)

А третьим голова была (показывают голову)

И участи своей ждала (подпирают голову руками)

Лицо украсили морковкой (изображают морковку)

Прорисовали ротик ловко (трогают рот)

Смотрели в профиль и анфас (повороты головы)

На голову ведро надели (движения двумя руками сверху

вниз)

Украсили его пером (одну руку вверх)

Метлу воткнули для порядка

Трудились дружно всем двором (взяться за руки).

Снеговик, нам так весело, а почему ты такой грустный?

Да потому что злая Зима заколдовала моих друзей, снеговиков.

Не переживай, Снеговик, мы тебе поможем, расколдуем.

Игра «Собери снеговика»

Цель: развитие мышления, мелкой моторики.

Ребята, надо используя геометрические фигуры изобразить снеговика.

Посмотри, Снеговик, наши ребята справились с колдовством Зимы, а на прогулке мы ещё из снега слепим тебе друзей.

Вот и рухнули проказы Матушки-Зимы.

Ребята,посмотрите какая-то снежинка вдруг у нас появилась, так она с письмом. Зима, просит прощения за свои поступки, но ей грустно оттого, что мы говорили про неё обидные слова, считаем её холодной, хмурой и колючей. Но зимой же весело? Почему?

Дети: Зимой весело, потому что можно кататься на горке, на коньках, на лыжах, на санках. Зимой можно играть в разные игры, снежки, лепить снежные постройки, снеговиков.

Да,мы много говорили об этом сегодня на занятии. Чем мы ещё сегодня порадовали нашего гостя (играли, собирали снеговичков, вспомнили как правильно дышать на морозе, разгадывали загадки)

Да, веселое время года - Зима. Бодрит и веселит нас она. Чтобы Зима нам поверила, что мы ей рады, давайте прочтём стихотворения.

Зимние забавы

Саньке – санки, Лизе – лыжи,

Кольке – клюшки и коньки.

Наступили для детишек

Благодатные деньки.

Снег в лесу и на аллеях,

И река покрылась льдом.

Одевайтесь потеплее –

И на улицу бегом!

Блестят коньки, блестит каток,

Пушистый снег искрится,

Надень коньки свои, дружок,

Попробуй прокатиться.

Пускай тебя щипнет мороз –

Смотри, не испугайся.

Пусть заморозит он до слез –

Ему не поддавайся!

Не отступай, скользи вперед,

Лети быстрее птицы.

Мороз сердитый отстает

От тех, кто не боится!

Предлагаю детям под музыку небольшую разминку.

Рефлексия

Вот и подходит к концу наше занятие. Предлагаю вам подарить Зиме свои снежинки-настроения. Посмотрите внимательно, они разные – весёлые и грустные. Подумайте, какое у вас настроение, какую снежинку вы хотели бы ей подарить.

(Дети выбирают снежинки.Крепят их к доске в форме горки)

Посмотрите, у нас получилась настоящая весёлая снежная горка!

Ребята, за то, что вы сегодня хорошо отвечали, были активными и внимательными на занятии, волшебница-зима преподносит вам сюрприз - сладкое угощение. Она благодарит вас за то, что вы так много знаете о зиме и зимних забавах.

Проект «Зимние забавы»

Цель: Знакомить детей с народными традициями и обычаями.

Продолжать знакомить с зимними видами спорта

Продолжать знакомить с народными песнями, плясками, играми

Обогащать знания детей о безопасном поведении зимой

Познание	«Зимние развлечения» - расширить представления детей о зимних забавах(катание на санках, снегокатах, ледянках, лыжах, умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей…), способствовать формированию здорового образа жизни, развивать связную речь, вызвать проявления радости от чтения стихотворения И. Демьянова «Снежная баба», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании пьесы П. Чайковского «Январь». Выставка книг с иллюстрациями «Зимние забавы детей», зимние виды спорта для рассматривания детьми. Иллюстрированные загадки-отгадки (санки, лыжи, коньки, хоккей); Подбор сюжетных картинок по теме . Учимся составлять предложения по опорным картинкам. Дети играют в снежки. Дети лепят снежки, снежную бабу, крепость. Дети катаются с горки на санках, ледянках, лыжах. Дети катаются на льду, на коньках, санках и т.п. Дидактическая игра «Поможем Незнайке сосчитать снежиночки».
Коммуникация, окружающий мир	Найди лишнюю забаву. «Назови и скажи, почему она лишняя»? (по типу третий лишний) Собери разрезную картинку и назови спортсмена. (хоккеист, лыжник, биатлонист, конькобежец, фигурист и т.п.) Игра «Спортивное ателье», «Одень спортсмена» (подбор одежды фигуристу, хоккеисту и т.п.) Игра-соревнование «Кто быстрее соберет снеговика» (2 конверта, в них части снеговиков: 3 круга разной величины, ведро, метла; на одном круге снеговик улыбается, на втором -грустит). Определить настроение, подумать: Почему разное настроение?)
Чтение художественной литературы	Рассматривание книг о зимних видах спорта , энциклопедий с иллюстрациями. Рассматривание репродукций картин художников по теме «Зимние виды спорта». Серия «Зимние забавы» Серия «Зимние виды спорта» Чтение произведений Творческое рассказывание по сюжетным картинкам «Как дети ходили на прогулку зимой… » «Зимние забавы» с заучиванием стихотворений. Заучивание стих. Р. Кудашова «Зимняя песенка» Отгадывание и придумывание загадок об обитателях северных широт (олень, белый медведь, морж, тюлень). Упражнение «Назови действие» (со «снежком») Составление описательного рассказа на тему: «Зима». Чтение сказки К.Д. Ушинского «Четыре желания» - продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять умение слушать. Чтение потешки «Как по снегу, по метели… »Чтение Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар», Г. Снегирёв «Пингвиний пляж», А. Членов «Как Алёшка жил на Севере», Н. Емельянова «Окся - труженица», Л. Чарская «Зима»
Художественное творчество	Рисование : «Весело качусь я под гору в сугроб» - учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.) . Расширить возможности применения техники обрывной аппликации. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами) . «Снеговики в шапочках и шарфиках» - вызвать интерес к предстоящей деятельности, привлечь внимание детей чтением стих-ия Бродского «Снежная Баба»; продолжать формировать умение детей рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей; познакомить с нетрадиционной техникой рисования «тычок губкой»; Тренироваться в обводках, штриховках. «Что забыл нарисовать художник»? (закончить рисунки) Раскраски. Эмблемы зимней олимпийской тематики. «Укрась одежду спортсмена». Трафареты зимней спортивной одежды: шлем хоккеиста; шапочка лыжника, конькобежца; куртка биатлониста, санника; юбочка, купальник фигуристки с целью украшения зимней символикой (триколор Российского флага, олимпийские кольца, снеговик, звездочка, пингвиненок и др.)
Социализация	Беседы. «Почему мне нравится зима». «Зима и дети. Зимние забавы» «Если б не было зимы…» «Зимние виды спорта»
Труд.	Трудовая деятельность на улице: проверить кормушки, покормить птиц. посыпать дорожки песком, сгрести снег к корням деревьев. Трудовые поручения дома: вскапывание земли в горшках, полив растений.
Музыка	Музыкальные произведения (слушание) «Зимняя сказка» · Инсценировка сказки "Заюшкина избушка" - закрепить знание сказки, развивать интерес к сказкам, эмоциональный отклик на содержание, активизировать речь детей в процессе инсценировки. · " Муз\игра: «Угадай, песню» - упражнять в угадывание знакомых песен о зиме. Слушание: «Как на тоненький ледок», «Ты мороз, мороз, мороз… », детские зимние песенки.
Физическая культура	· Спортивное развлечение на свежем воздухе «Зимние виды спорта» с участием всех членов семьи. · Дидактическая игра «Зимние виды спорта». «Снежинки и ветер" - развить умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развить воображение Подвижная игра «Два Мороза», «Затейники», «Попади в цель», «Чья команда больше забьет шайб», «Льдинки, ветер и мороз», «Попади в ворота» «Попрыгунчики», «Дед Мороз», «Быстрые санки», «Не урони снежки». Эстафета «Встречная» Катание на санках
Безопасность	Просмотр и чтение литературы . «Осторожно! Зимние травмы» Беседа «Осторожно- зима» , «Правила поведения на горке», «Правила поведения на скользких дорожках» Беседа «Где живут витамины»
Здоровье	Беседы. «Как заботиться о здоровье зимой».

Продукт проектной деятельности:

Семейные фотографии «Зимние забавы»;

Альбом с загадками и стихами «Зима»;

Приложение

Стихотворение:

Ай да зимушка - зима

Как украсила дома!

Побелила всё вокруг,

На всех крышах белый пух.

Будут горки во дворе,

На забаву детворе.

Дидактическая игра «Да и нет»

Взрослый предлагает детям фразы, а дети определяют, бывает это зимой или нет: Зимой идет снег. Зимой люди купаются в реке. Зимой катаются на велосипеде. Зимой люди надевают шубы. И т. п.

Игра «Доскажи словечко».

Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».

«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю. (Снег .)

С неба всё скользят пушинки — серебристые. (Снежинки .)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в. (Снежки .)

Словно в белый пуховик нарядился. (Снеговик .)

Игра «Назови ласково».

Зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка ).

Мороз - (морозец ).

Лёд - (ледок ).

Холод - (холодок ).

Снег - (снежок ).

Снежинка - (снежиночка ).

Елка - (елочка )

Санки - (саночки )

Горка - (горочка )

А за что же мы так любим зиму? Давайте расскажем, что можно делать зимой, как можно весело проводить время.

Стихи по теме:

Как на горке, на горе
На широком на дворе
Кто на санках,
Кто на лыжах,
Кто повыше,
Кто пониже,
Кто потише,
Кто с разбегу,
Кто по льду,
Кто по снегу.
С горки — ух,
На горку — ух,
Бух!
Захватывает дух! А. Прокофьев

Мчусь, как ветер, на коньках
Вдоль лесной опушки...
Рукавички на руках,
Шапка на макушке... С. Черный

Вся земля в снегу,
Я на лыжах бегу,
Ты бежишь за мной.
Хорошо в лесу зимой. А. Введенский

Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом,
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик вышел как живой!
Он с хвостом и с головой! О. Высотская

Катя саночки везет
От крылечка до ворот,
А Сережа на дорожке
Воробьям бросает крошки.

3. Александрова

Среди нашего двора
Снеговик стоял вчера,
Мы его слепили сами,
Был он с носом и руками.

3. Александрова

Загадки по теме

Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били, колотили!
Ледяной водой облили,
И скатились все потом
С моего горба гуртом. (Горка)

Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня,
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня? (Коньки)

Бегут по дорожке
Доски да ножки. (Лыжи)

Под гору — лечу,
В гору — тащу. (Санки)

Вот серебряный лужок.
Не видать барашка,
Не мычит на нем бычок,
Не цветет ромашка.
Наш лужок зимой хорош,
А весною не найдешь.
(Каток)
В. Орлов

Ой, насыпало снежка,
Вывожу коня-дружка,
За веревочку-узду
Через двор коня веду,
С горки вниз на нем лечу,
А назад его тащу.
{Санки)
{Русская народная потешка)

Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать первый век?
Морковка — нос, в руке — метла,
Боится солнца и тепла.
(Снеговик)
Н. Стожкова

Скатерть бела

Весь свет одела. (Снег)

Белое покрывало

На земле лежало.

Лето пришло,

Оно всё сошло. (Снег)

На дворе горой, а в избе водой. (Снег)

Есть один такой цветок.

Не вплетёшь его в венок.

На него подуй слегка:

Был цветок — и нет цветка. (Снежинка)

В белом бархате деревня —

И заборы, и деревья.

А как ветер нападёт,

Этот бархат опадёт. (Иней)

Морковка белая

Всю зиму росла.

Солнышко пригрело

И морковку съело. (Сосулька)

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт —

Заплачет она и умрёт. (Сосулька)

Я живу под самой крышей,

Даже страшно глянуть вниз.

Я могла бы жить и выше,

Если б крыши там нашлись. (Сосулька)

Висит за окошком

Кулёк ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной. (Сосулька)

Без рук, без ног,

А рисовать умеет. (Мороз)

Ночью он, пока я спал,

Пришёл с волшебной кистью

И на окне нарисовал

Сверкающие листья. (Мороз)

Без рук, а рисует,

Без зубов, а кусает. (Мороз)

Без рук, без топорища

Выстроен мостище. (Лёд)

В новой стене, в круглом окне

Днём стекло разбито,

А за ночь снова вставлено. (Прорубь)

Текло, текло

И легло под стекло. (Река подо льдом)

Деревянные кони

По снегу скачут,

А в снег не проваливаются. (Лыжи)

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры —

Помчались с горы. (Санки)

Льётся речка — мы лежим,

Лёд на речке — мы бежим. (Коньки)

Нелегко иногда забираться туда,

Но легко и приятно

Прокатиться обратно. (Снежная горка)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (Снеговик)

Пальчиковая гимнастика "Мы во двор пошли гулять".

Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики.
Мы с тобой снежок слепили. Дети "лепят".
Круглый, крепкий, очень гладкий Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком.
Раз — подбросим, "Подбрасывают".
Два — поймаем, "Ловят".
Три — уроним "Роняют".
И... сломаем. Топают.
Н. Нищева

Подвижные игры

"Зимние забавы". Цель - развить координацию речи с движением, общие речевые навыки. Ход игры:

Мы бежим с тобой на лыжах, Дети изображают ходьбу на лыжах.
Снег холодный лыжи лижет.
А потом — на коньках, Дети изображают бег на коньках.
Но упали мы. Ах! "Падают".
А потом снежки лепили, Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями.
А потом снежки катали, Катят воображаемый комок.
А потом без сил упали. "Падают".
И домой мы побежали. Бегут по кругу. Н. Нищева

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ для детей раннего возраста.

Тема «ЗИМА. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Подобрала Ковальчук О.И.

Игра «Посмотри-ка, что я вижу!»

Чему учится ребенок: наблюдать за сезонными явлениями (снегопад), показывать на картинках то, что он видел на улице; употреблять междометие «ах».

Оснащение: не требуется.

Ход игры: скажите: «Идет снег. Он приносит тишину». Во время снегопада подойдите с ребенком к окну, покажите ему, как падает снег, скажите, что он белый и очень красивый. Расскажите ребенку о снеге: «Ах! Какая красота! Это снег. Он белый. Снежок кружится-кружится-кружится, летит-летит и тихо ложится на землю, на деревья, на крыши домов». На прогулке предложите ребенку потрогать снег, смять его в ладошке. Побросай-тесь пушистым снежком.

Помогите ребенку почувствовать, как холодно на улице. Скажите ему: «Мне очень х-х-х-холодно!» Попросите его повторить эту фразу. Прочтите ребенку стишок-рифмовку (он может присоединиться к вам, договаривая собственное имя):

Малышка...(имя ребенка) гром ко кричал: «Х-х-х-холодно нам!» Крик его улицу всю заполнял: «Холодно, холодно, холодно нам!»

Повторите рифмовку еще раз и покажите ребенку, как скрестить руки на груди, чтобы унять дрожь.

Можно посадить ребенка перед окном, сесть рядом с ним или просто взять его к себе на колени. Начните беседовать с ним о том, что вы видите за окном. Спросите малыша: «Что ты видишь во дворе?» Например, если ребенок произнесет слово «снег», спросите: «Какой снег?» Предложите ребенку похлопать в ладошки в такт вашим словам:

Падай, падай, падай, снег,

Радуй, радуй, радуй всех!

Радуй взрослых и детей,

Радуй птичек и зверей!

Старайтесь поддерживать у вашего малыша желание разговаривать. Найдите в журналах картинки, на которых изображено то, что вы видели на прогулке. Покажите эти картинки ребенку и напомните ему о том, о чем вы уже разговаривали раньше.

Игра «Снег везде»

Чему учится ребенок: подражанию; использовать в речи отрицательную частицу «не»-

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку поиграть. Прочтите ему стишок-рифмовку:

Снег на дорожке,

Снег на крыльце,

Снег на собачке,

Но не на мне!

Произносите слова «Но не на мне», сопровождая их отрицающими жестами — энергично покачайте головой, помашите рукой или пальцем.

Замените слова рифмовки другими знакомыми вашему ребенку словами, например:

Снег на крыше,

Снег на кусте,

Снег на лошадке,

Но не на мне!

Вскоре малыш поймет суть игры и будет сам предлагать новые слова, подходящие для этой рифмовки.

Все варианты непременно должны заканчиваться фразой «Но не на мне!»

Игра «Неужели это снег!»

Чему учится ребенок: употреблять в речи слово «да».

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку поиграть. Объясните ему правила игры: «Я буду задавать тебе вопросы, а ты мне отвечай словом «да».

Сначала произносите слово «да» вместе с малышом, постепенно уменьшая помощь.

«Неужели это снег?

Такой белый и холодный?

Он кружится над головкой?

Он на шапку мою ляжет?

Он домой на мне прикатит?

Он на варежках приедет?

Можно придумать и другие вопросы. Даже если ваш малыш говорит совсем мало, вы убедитесь, что ему очень понравится эта игра.

Игра «Зимняя одежда»

Чему учится ребенок: продолжит формировать зрительное восприятие и внимание; понимать, что в зимний период люди надевают теплую одежду и обувь; знать и употреблять имена существительные, обозначающие предметы зимней одежды.

Оснащение: сюжетная и предметные картинки

Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком сюжетную картинку. Обратите его внимание на то, что на деревьях нет листьев, зато везде много снега. Прочтите рифмовку:

Снег на деревьях. Снег на кустах.

Снег на дорожках, Снег на ветвях.

Затем прикройте верхний рисунок и укажите ребенку на маленькие картинки. Предложите ему найти и показать предметы одежды — шапку, варежки, шубку, сапожки, шарф.

Покажите ребенку сюжетную картинку и попросите его найти на ней и назвать эти же предметы одежды.

Игра «Назовем, что видим»

Чему учится ребенок: употреблять слова «вот» и «где» в своей речи; издавать звуки, подражая животным; различать изображения птиц и зверей.

Оснащение: сюжетная картинка

Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком сюжетную картинку. Расскажите о том, что на ней нарисовано: «На крыше дома сидит птица. Это ворона. Она большая, черная. Сидит и по сторонам глядит. Куда она смотрит? На мальчика она смотрит. Мальчик гуляет с собачкой. Что делает мальчик? Мальчик голубя кормит! Ворона тоже хочет кушать!»

Рассматривая сюжетную картинку, распевайте рифмовку на любой нравящимся вам мотив. А малыша попросите произносить звукоподражания в конце каждого трехстишия:

Веселый щенок во дворе живет,

Веселый щенок во дворе живет,

Веселый щенок говорит: «Ав-ав!»

Веселая ворона на крыше живет.

Веселая ворона на крыше живет,

Веселая ворона говорит: «Кар-кар!»

Веселая голубка во дворе живет,

Веселая голубка говорит: «Гуль-гуль!»

Спросите ребенка: «Где собачка? Где ворона? Где голубь?» Попросите ребенка сначала показать изображение на предметной картинке («Вот собачка! Вот ворона! Вот голубка!»), затем на сюжетной.

Затем попросите ребенка: «Спроси у меня, где собачка?» Если ребенок повторит ваш вопрос, включающий слово «где?» и название картинки (в любом произношении), то вы в свою очередь показываете ребенку на нужную картинку.

Аналогично обыграйте остальных изображенных на картинке персонажей.

Игра «Большой — маленький»

Чему учится ребенок: согласовывать имена прилагательные с именами существительными единственного и множественного числа мужского и женского рода в именительном падеже.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 3).

Ход игры: предложите ребенку поиграть. Рассматривайте вместе с ребенком картинки парами.

Прочтите рифмовку, одновременно выполняя движения в соответствии с текстом:

Мишка, мишка, ты большой — ой, ой, ой! (разведите руки в стороны)

А ты, зайка, маленький — ай, ай, ай! (сведите ладони вместе)

У медведя дом большой — ой, ой, ойI («толстым» голосом)

А у зайки маленький — ай, ай, ай! (жалобно)

Медведь ветку нашел — ой, ой, ой!

А у зайки маленькая — ай, ай, ай!

Предложите ребенку сразу назвать и предмет, и величину этого предмета: большой медведь — маленький заяц; большой дом — маленький дом; большая ветка — маленькая ветка.

Игра «Можно, надо (нужно), нельзя»

Чему учится ребенок: употреблять имена существительные в дательном падеже без предлога со словами «можно», «нельзя»; понимать слова «хорошо — плохо»; употреблять союз «потому что».

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 5).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть картинки и ответить на вопросы.

«Можно этой девочке идти гулять? (Да, можно.) Почему? (Потому что она одета.)

Можно лизать сосульку? (Нет, нельзя.) Почему? (Потому что она грязная. Сосульки никто не лижет. Надо дома есть мороженое.)

Лизать сосульку плохо или хорошо?

Можно этого снеговика принести домой? (Нет, нельзя.) Почему? (Потому что он растает.)»

Игра «Подарки»

Чему учится ребенок: правильно употреблять имена существительные мужского и женского рода единственного числа в винительном падеже без предлога; отвечать на вопросы, требующие сопоставления фактов и простейшего вывода; соотносить слова «один — мало — много» с соответствующим количеством предметов; различать слова «большой— маленький»; различать похожие по звучанию слова «Саня—сани».

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 6).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть картинку. Спросите ребенка: «Кто нарисован на картинке?» (Дед Мороз.) Прочтите стихотворение:

Добрый Дедушка Мороз

Деткам елочку принес.

А на ней фонарики,

Золотые шарики.

Попросите ребенка показать на елке фонарики, шарики. Спросите: «Сколько фонариков на елке?» (Один.) «Это много или мало? Какой фонарик — большой или маленький? Сколько шариков?» (Много.) Объясните ребенку, что Дед Мороз принес детям подарки. Надо помочь Дедушке Морозу раздать подарки — дать каждому ребенку то, что тот любит. Спросите: «Что дадим Лене? Что дадим Свете? Что дадим Вите? Что дадим Мите?»

Разыграйте инсценировку с помощью игрушек:

Маленькому Сане

Подарили сани.

Вез на гору Саня

За собою сани.

Игра «Что взять на прогулку)»

Чему учится ребенок: употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 7).

Ход игры: предложите ребенку посмотреть на каждую картинку по очереди, назвать ее и запомнить. (Это лыжи. Это кукла. Это ведерко. Это санки.) После того, как все картинки будут названы, накройте их листом белой бумаги. Предложите ребенку попросить у вас то, что изображено на спрятанных предметных картинках. «Мама, дай санки». «Мама, дай ведро». Открывая картинки, говорите: «... (имя ребенка), на санки».

Предложите ребенку запомнить столько картинок, сколько он сможет.