Цель: способствовать профилактике нарушений письма с помощью специально подобранных речевых упражнений.
Задачи:
1. Показать уровень готовности детей к школьному обучению:
степень сформированности фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;
умение составлять и использовать в речи грамматически правильные и логически завершенные предложения;
степень овладения навыком чтения;
уровень становления речеслуховой, зрительной и двигательной памяти;
2. Выявить уровень сформированности нравственно-волевой сферы: воспитания чувства ответственности и взаимопомощи.
3. Оценить степень сформированности знаний, умений, навыков и способность использовать их в саморазвитии.
Оборудование: карточки с картинками для составления слов по первым звукам, две карточки со словами для выделения лишнего слова, десять карточек с картинками для выкладывания звуковой цепочки, десять карточек с ребусами, предметные картинки для выкладывания звуковой схемы слов, пеналы с фишками для схематичного изображения гласных и согласных (твердых и мягких)звуков, кубики с буквами А, З, Б, У, К, А.(по 2шт), плакат с изображением букв в геометрических фигурах, по 10 картинок со звуком Р и без него.
Предварительная работа: разучивание с детьми номеров для музыкальных пауз.
Поручения родителям: сделать эмблемы для команд, приобрести воздушные шарики и сладкие призы.
В соревнованиях принимают участие 2 команды. Побеждает та команда, которая набирает наибольшее количество баллов.
Ход спартакиады.
Дети входят в зал под песню «Когда мои друзья со мной».
I . Приветствие.
Ведущий: Дорогие гости и участники соревнований, мы рады приветствовать вас на логопедической спартакиаде «Ловкий грамотей». Сегодня будут состязаться две команды: «Почемучки» и «Умницы и умники», поприветствуем их аплодисментами.
Приветствие команд:
«Почемучки».
«Почемучки» задают сто вопросов к ряду,
Получить на всё ответ
Все мы очень рады.
Знать мы многое хотим!
«Всезнайки».
Мы всезнайки и друзья,
Победить таких нельзя!
И ничья нам не беда,
С нами дружба навсегда!
Вас, друзья, мы победим!
II . Конкурсная программа.
Задание . Рассмотреть узор и найти спрятанную букву.
Наивысший балл – пять.
Задание. По первым звукам картинок составить новое слово.
Участники получают карточки с картинками, составляют новое слово из первых звуков картинок.
Выигрывает та команда, которая правильно и быстрее составит новое слово.
(Слово жюри для подведения итогов 1 и 2 конкурсов.)
Задание. Предлагается на карточке прочитать четыре слова. Назвать лишнее слово. Объяснит, почему оно лишнее.
Высшая оценка – пять баллов за наиболее полное и толковое объяснение. Интересное добавление команды оценивается еще одним баллом.
Первая карточка: коньки, лыжи, санки, горка.
Вторая карточка: тарелка, вилка, нож, ложка.
Задание . Представители от команды получают предметную картинку. По сигналу (кто быстрее) нужно выложить цепочку из предметных картинок: последний звук в названии первой картинки является началом в названии другой картинки. Первое слово в цепочке отмечено звездочкой.
Участвуют по пять человек от каждой команды. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение.
Карандаш – шкаф – флаг – кот – топор.
Паук – капуста – автобус – самолет – танк.
(Слово жюри для подведения итогов 3 и 4 конкурсов. Объявление общего счета.)
5 конкурсное задание.
А давайте-ка мы с вами
Поиграем со словами.
Рассказать я буду рада
Вам, ребята, про шарады:
Все шарады, как загадки –
В них слова играют в прятки.
Слово нужно отгадать
И скорей его назвать!
Участвуют по пять человек от команды. Каждый участник получает карточку с ребусом – шарадой. За каждый разгаданный ребус выдаётся фишка - очко. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее разгадает все ребусы.
Задание. К названию картинки (например: шкаф и танк; кит и кот) составить звуковую схему слова. Участвуют капитаны команд. Время выполнения одна минута. За правильное выполнение - пять баллов.
(Слово жюри для подведения итогов 5 и 6 конкурсов. Объявление общего счета.)
Задание. Каждой команде предлагаются кубики с буквами, из которых надо сложить слово «АЗБУКА». Детям предлагается брать по одной букве и, преодолевая препятствия, выложить около обруча слово. Капитан стоит последним и имеет право исправить ошибки (если слово составлено не правильно). Высшая оценка пять баллов за быстро и правильно составленное слово.
На столах разложены предметные картинки, содержащие в названии звук Р (по количеству игроков), и без него. Дети добегают по очереди до столика, выбирают картинку со звуком Р и прикрепляют её к магнитной доске. Для каждой команды – свой набор картинок. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение задания.
Надо найти буквы в одинаковых геометрических фигурах, прочитать слова и составить предложения.
К Л Ш В Д Н
У И М И Р Т О
III . Заключительная часть.
Ведущий: Дорогие участники и болельщики! Наши соревнования закончены. И сейчас жюри огласит итоги соревнований.
Команды награждаются сладкими призами и под весёлую музыку команды, сделав круг почёта, выходят из зала.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Логопедическая викторина для детей подготовительной к школе группы с участием родителей.
Цель: способствовать профилактике нарушений письма с помощью специально подобранных речевых упражнений.
Задачи:
1. Показать уровень готовности детей к школьному обучению:
степень сформированности фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;
умение составлять и использовать в речи грамматически правильные и логически завершенные предложения;
степень овладения навыком чтения;
уровень становления речеслуховой, зрительной и двигательной памяти;
2. Выявить уровень сформированности нравственно-волевой сферы: воспитания чувства ответственности и взаимопомощи.
3. Оценить степень сформированности знаний, умений, навыков и способность использовать их в саморазвитии.
Оборудование: карточки с картинками для составления слов по первым звукам, две карточки со словами для выделения лишнего слова, десять карточек с картинками для выкладывания звуковой цепочки, десять карточек с ребусами, предметные картинки для выкладывания звуковой схемы слов, пеналы с фишками для схематичного изображения гласных и согласных (твердых и мягких)звуков, кубики с буквами А, З, Б, У, К, А.(по 2шт), плакат с изображением букв в геометрических фигурах, по 10 картинок со звуком Р и без него.
Предварительная работа: разучивание с детьми номеров для музыкальных пауз.
Поручения родителям: сделать эмблемы для команд, приобрести воздушные шарики и сладкие призы.
В соревнованиях принимают участие 2 команды. Побеждает та команда, которая набирает наибольшее количество баллов.
Ход спартакиады.
Дети входят в зал под песню «Когда мои друзья со мной».
I. Приветствие.
Ведущий: Дорогие гости и участники соревнований, мы рады приветствовать вас на логопедической спартакиаде «Ловкий грамотей». Сегодня будут состязаться две команды: «Почемучки» и «Умницы и умники», поприветствуем их аплодисментами.
Приветствие команд:
«Почемучки».
«Почемучки» задают сто вопросов к ряду,
Получить на всё ответ
Все мы очень рады.
Знать мы многое хотим!
«Всезнайки».
Мы всезнайки и друзья,
Победить таких нельзя!
И ничья нам не беда,
С нами дружба навсегда!
Вас, друзья, мы победим!
II. Конкурсная программа.
1 конкурсное задание – разминка «Узнай букву?».
Задание . Рассмотреть узор и найти спрятанную букву.
Наивысший балл – пять.
2 конкурсное задание «Угадай-ка!».
Задание. По первым звукам картинок составить новое слово.
Участники получают карточки с картинками, составляют новое слово из первых звуков картинок.
Выигрывает та команда, которая правильно и быстрее составит новое слово.
(Слово жюри для подведения итогов 1 и 2 конкурсов.)
Музыкальная пауза. Танец «Полька».
3 конкурсное задание «Объяснялки».
Задание. Предлагается на карточке прочитать четыре слова. Назвать лишнее слово. Объяснит, почему оно лишнее.
Высшая оценка – пять баллов за наиболее полное и толковое объяснение. Интересное добавление команды оценивается еще одним баллом.
Первая карточка: коньки, лыжи, санки, горка.
Вторая карточка: тарелка, вилка, нож, ложка.
4 конкурсное задание «Кто быстрее выложит звуковую цепочку».
Задание . Представители от команды получают предметную картинку. По сигналу (кто быстрее) нужно выложить цепочку из предметных картинок: последний звук в названии первой картинки является началом в названии другой картинки. Первое слово в цепочке отмечено звездочкой.
Участвуют по пять человек от каждой команды. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение.
Карандаш – шкаф – флаг – кот – топор.
Паук – капуста – автобус – самолет – танк.
(Слово жюри для подведения итогов 3 и 4 конкурсов. Объявление общего счета.)
Музыкальная пауза. Песня «Золотая свадьба» муз. Р. Паулса.
5 конкурсное задание.
А давайте-ка мы с вами
Поиграем со словами.
Рассказать я буду рада
Вам, ребята, про шарады:
Все шарады, как загадки –
В них слова играют в прятки.
Слово нужно отгадать
И скорей его назвать!
Участвуют по пять человек от команды. Каждый участник получает карточку с ребусом – шарадой. За каждый разгаданный ребус выдаётся фишка - очко. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее разгадает все ребусы.
6 конкурсное задание «Шифровальщики».
Задание. К названию картинки (например: шкаф и танк; кит и кот) составить звуковую схему слова. Участвуют капитаны команд. Время выполнения одна минута. За правильное выполнение - пять баллов.
(Слово жюри для подведения итогов 5 и 6 конкурсов. Объявление общего счета.)
Музыкальная пауза. Танец «Вальс».
7 конкурсное задание. Игра-эстафета «Слово рассыпалось. Кто быстрее сложит слово?».
Задание. Каждой команде предлагаются кубики с буквами, из которых надо сложить слово «АЗБУКА». Детям предлагается брать по одной букве и, преодолевая препятствия, выложить около обруча слово. Капитан стоит последним и имеет право исправить ошибки (если слово составлено не правильно). Высшая оценка пять баллов за быстро и правильно составленное слово.
8 конкурсное задание «Найди картинку со звуком Р».
На столах разложены предметные картинки, содержащие в названии звук Р (по количеству игроков), и без него. Дети добегают по очереди до столика, выбирают картинку со звуком Р и прикрепляют её к магнитной доске. Для каждой команды – свой набор картинок. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение задания.
9 конкурсное задание для родителей «Найди и прочитай».
Надо найти буквы в одинаковых геометрических фигурах, прочитать слова и составить предложения.
О С А К О
МБОУ СОШ №45
Логопедическая викторина
«Размышляй-ка»
3 класс
Учитель-логопед: Усенко Е.В.
Сургут 2016
Логопедическая викторина
Цель: В игровой форме закрепить знания полученные учащимися на логопедических занятиях и уроках русского языка, математики.
Задачи:
Образовательные:
Проверить знания изученных правил детьми на занятиях и умение применять их на письме
Развивающие:
Развивать логическое мышление
Развивать слуховое и зрительное внимание
Развивать связную речь
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в команде
Воспитывать интерес к викторине
Оборудование: карточки с названиями команд, стишки с ошибками, презентация «Ребусы», листы 4 цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий), карточки с загадками и скороговорками, карточки с логическими задачами, карточки с заданиями по русскому языку, карточки со словами к игре «Пойми меня».
Ход мероприятия:
Добрый день!
Мы рады приветствовать вас на интеллектуально-познавательном и развлекательном шоу «Логопедическая викторина». Сегодня нашим командам предстоит показать свои знания, умения и эрудицию в области математических способностей, логики, мышления, развития речи и грамматики. По результатам конкурсов мы суммируем все баллы и определим, какая из команд победит.
Сегодня в логопедической викторине будет участвовать три команды. Для начала каждая команда выберете капитана. Капитаны подойдите ко мне. На столе лежат карточки, на которых написаны названия команд. Вам нужно выбрать один из трёх карточек и прочитать название вашей команды. Итак, первая команда называется «Дельфины», вторая – «Акулы» и третья команда «Киты». Хорошо. Ребята ни пуха вам не пера.
Команды давайте начинать. Первый конкурс называется «Блиц опрос». Я каждой команде буду задавать по вопросу. Какая из команд даст большее количество ответов та и победит в этом конкурсе. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
1 команда
Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (Приставка)
Сколько звуков в слове семья? (5 звуков)
Он до Киева доведет. (Язык)
Если вчера был вторник, то какой день будет послезавтра? (Пятница)
Маленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Ящерица)
Слово, противоположное по значению слову «КРИВОЙ»? (Прямой)
2 команда
Как называется часть слова, которая стоит после корня? (Суффикс)
Сколько звуков в слове карась? (5 звуков)
Как называются слова, образованные от одного корня? (Однокоренные)
Слово противоположное по значению слову «БЫСТРЫЙ»?
Если позавчера был понедельник, то какой день будет завтра. (Четверг)
Одна из двенадцати частей года. (Месяц)
3 команда
На какое дерево садится ворона вовремя проливного дождя? (На мокрое)
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
Чем кончается «лето» и начинается «осень»? (Буквой О).
Какая часть речи отвечает на вопросы: Что делает? Что делают?, Что будет делать? (Глагол)
Буквы, которые не составляют звука. (Ь, Ъ)
Сколько звуков в слове яблоко? (7 звуков)
Молодцы команды как вы быстро ответили на вопросы и принесли своей команде первые баллы. Давайте посчитаем, сколько у каждой команды баллов.
«Второе задание»
Я сегодня утром получила письмо от Буквоеда. Он написал, что любит очень сочинять стишки-рифмы, и Буквоед прислал сегодня свои стихи вам, чтобы вы их красиво прочитали. Посмотрите стихи лежат у вас на столах. Я заглянула в эти стихи и заметила, что Буквоед перепутал буквы в словах. Ваша задача найти неправильные слова и исправить их. Та команда, которая быстрее и правильно справится с заданием и выиграет в этом конкурсе.
Был доктор на движенья скуп,
Схватил щипцы и вырвал дуб.
2. Закричал охотник: Ой!
Двери гонятся за мной!
3. На волке – сметана,
Творог, молоко.
И рад бы поесть,
Да достать нелегко.
4. Врач напомнил дяде Вите:
“Не забудьте об одном:
Обязательно примите
10 цапель перед сном”.
5. Под березами, где тень,
Притаился старый день.
6. Писем мы не написали:
Тучку целый день искали.
7. Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетради
Появился гол.
Следующая игра называется «Цветные категории» . Посмотрите на слайде изображены цвета. Под каждым цветом спрятаны разные категории. Вам нужно выбрать цвет и ответить правильно на вопрос. Та команда, которая ответит на больше вопросов победит в этом испытании. Команда за правильный ответ получает по – 1 баллу.
Первая команда начинает в этом конкурсе «Киты», затем «Дельфины и «Акулы».
Ребусы:
Загадки и скороговорки:
Отгадайте загадку:
У гражданки преклонных лет пропали водоплавающие птицы в количестве двух голов, которым на правах собственности и совершенно законных основаниях она могла распоряжаться. Что это за собственность? (Два веселых гуся).
Проговорите скороговорку:
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Отгадайте загадку:
Найдя клад, дама покупает новый бытовой прибор и приглашает множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не захотели помочь хозяйке. (Муха-Цокотуха)
Проговорите скороговорку:
Ехал Грека через реку,
Видит Грека - в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека - цап!
Отгадайте загадку:
Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков. Но он трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим, поймал (Колобок).
Проговорите скороговорку:
У четырех черепашек четыре черепашонка.
Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
Математика:
Решите логические задачи:
У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука?
На розовом кусте 8 бутонов. К середине дня все бутоны распустились и стали розами. Сколько бутонов осталось нераскрытыми?
У Юры 3 кубика, а у Гены 2 кубика. На столе коробка, в которой вмещаются 4 кубика. Смогут ли ребята уложить в эту коробку все свои кубики?
В семье четверо детей: сестер столько же, сколько и братьев. Сколько сестер в семье?
Из бочки взяли 2 раза по 2 полных ведра воды. Сколько ведер воды взяли из бочки?
Сколько целых батонов хлеба можно составить из 6 половинок?
Русский язык:
Задание
: Найдите и подчеркните все слова с корнем «снег» /«снеж»
Двор наш заснеженный ярко блестит,
Снежная крепость в нём смехом звенит.
Лепит снежки детвора день-деньской.
Хвалятся крыши каймой снеговой.
С новой метёлкой стоит снег
овик.
Снега излишки увёз грузовик.
К ёлке готовим снежинки, фигурки,
Ставим спектакль мы весёлый Снегурке.
Мы не скучаем пока по весне,
Но вот подснежники видим во сне.
(Всего 9 слов с корнем
«снег» / «снеж»
)
Вставьте нужные буквы.
1-й –Участники по очереди зачитывают слова со вставленными буквами!
Лыж.., еж.., мыш.., ш..ло, луж..
Чащ.., пищ.., свеч.., ч..й, ч..йник.
Щ..ка, тащ.., крич.., ч..дак, хоч..
Выберите правильный ответ:
Какие предложения составляют текст?
А. Дети часто ходили в рощу. Там цвели душистые ландыши. Они очень украсили лес.
Б. В чаще леса живут белки. Для Миши вызвали врача. В гнезде пищат грачата.
В. В саду цветёт шиповник. За домом широкая река. Под ёлкой жил маленький ёжик.
Г. Пришла зима. Бежит мышка. А у Клавы лыжи.
4. В какой группе словосочетаний на месте пропусков пишется Ь?
А. с...едобный гриб, построить сквореч…ник
Б. попасть в об…ятия, запасаться с…естным
В. знатное кушан..е, дружная сем..я
Г. берёзовые поч..ки, с..езд депутатов
5. Укажите сколько в тексте слов с приставкой:
В золотые осенние дни собирались к отлету журавли. Покружились они над
рекой, над родным болотом. Стройными косяками потянулись в дальние
А. 4; Б. 5; В. 6; Г. иной ответ.
6. Укажите группу однокоренных слов:
А. школа, класс, школьный; Б. дождь, дождливый, дождевик,
В. белить, белка, беличий; Г. сон, сонный, спать.
А теперь давайте с вами подсчитаем баллы у каждой команды. За каждое
выполненное задание команда получает по 1 баллу.
4 Игра «Верно или нет»
Сейчас мы с вами поиграем в следующую игру «Верно или нет». На каждый мой вопрос даёте ответ “верно” или “нет” и объясняете, почему вы не согласны.
1 команда:
Волк живёт в своей норе,
А жучки живут в коре.
Спят ночами утки
В конуре иль будке.
Весною из берлоги
Выходят носороги.
Для того, кто нездоров,
Вызывают докторов.
У волчонка страшный папа –
Это мишка косолапый.
Для математики, дружочек,
Нужна тетрадочка в кружочек.
Пчёлка мчится пулей
В дом родимый – улей.
Заячья шубка вся белого цвета –
Значит, в лесу уж хозяйствует лето.
Вот пять ягодок в траве.
Съел одну, осталось две.
2 команда:
В школе есть урок труда?
Борщ – полезная еда?
После завтрака обед?
Есть колёса у ракет?
С улыбкой к зубному идём в кабинет?
Зубы в дырках от конфет?
Нужен вечером нам свет?
Ест бензин велосипед?
Вы весёлые всегда?
3 команда:
С рукавами есть жилет?
На Луне есть города?
Двойка – это не беда?
Есть у женщин борода?
Будет вечером рассвет?
В радуге есть фиолетовый цвет?
Форма круга у монет?
После пятницы среда?
Едут лыжи без следа?
Теперь давайте подсчитаем сколько раз команды ответили правильно на вопросы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Сейчас эти баллы суммируем и получается вот такие баллы.
5 конкурс «Пойми меня»
И наш последний конкурс называется « Пойми меня»:
Условия конкурса:
– Задание выполняется командами по очереди на время;
– Играющая команда выходит из кабинета, затем каждый член команды заходит для выполнения задания.
Слова: язык, указка, доска
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Итог: Замечательно, теперь подсчитаем все баллы и определим победителя! Итак, в нашей логопедической викторине победителем становится команда …… Поздравляем всех команд. Наша викторина подходит к концу.
юлия сорокина
Логопедическая викторина для детей старшего дошкольного возраста и их родителей «Вопрос на засыпку»
Логопедическая викторина для детей
старшего дошкольного возраста и их родителей «Вопрос на засыпку »
Задачи :
Закреплять приобретённые произносительные умения.
Развивать навыки самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи.
Закреплять знания детей о единицах речи (звук, буква) .
Формировать фонематическое восприятие, навыки звукобуквенного анализа.
Развивать наблюдательность, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве.
Логопед . Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости, сегодня мы собрались на логопедическую викторину «Вопрос на засыпку » , в которой примут участие две команды, состоящие из детей и их родителей .
Цель нашего мероприятия - не соревнование, не желание показать кто лучше,а продемонстрировать, чему научились ребята, как умеют работать в команде вместе с родителями , совещаться, обсуждать, находить правильное решение. Надеемся, что игра будет интересной, увлекательной и познавательной. А сейчас давайте поприветствуем наши команды.
В зал под музыку входят команды.
Представляю каждую команду : справа от меня команда «Почемучки» .
Команда, каков ваш девиз?
«Почемучки» задают сто вопросов к ряду ,
Получить на всё ответ
Все мы очень рады.
Знать мы многое хотим!
Вас, друзья, мы победим!
А слева команда «Всезнайки» . Команда, каков ваш девиз?
Мы, всезнайки и друзья,
Победить таких нельзя!
С нами дружба навсегда!
Логопед . Теперь я напомню вам правила игры, состоящей из восьми раундов. В каждом раунде по несколько вопросов . На обсуждение вопроса у каждой команды 30 с. За это время она должна обсудить, принять решение и чей ответ будет правильным, та команда получит волшебную стрелку. Каждая стрелка - это 10 сек. времени, которые будут использованы в финальном раунде.
1 раунд «Разминка»
1. Какая ночная птица охотится на мышей и поэтому её прозвали «пернатой кошкой» ?
а) сова (+)
б) зяблик
2. Следующий вопрос без вариантов ответа. Будьте внимательны.
У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы ?
3. Почему рыба-пила получила такое название?
а) за сварливый характер
б)похожа на пилу (+)
в) ею можно распилить всё что угодно.
Следующий раунд «Буквоград»
1. На мольберте картинка с изображёнными запутанными под различными линиями буквами. Задача : за 30 сек. Узнать и назвать буквы.
2. Что мы видим, читая книгу?
б) буквы(+)
3. На мольберте изображены буквы. Задача : обвести в кружок красным маркером только гласные буквы. За выполнение задания команда получит волшебную стрелку.
Раунд «Звукоград»
1. Рассмотрите фотографию девочки, выполняющей артикуляционное упражнение. Как оно называется?
а) «Горка»
б) «Грибок» (+)
в) «Лопаточка»
2. Из чего состоит любое сказанное слово?
а) из букв
б) из звуков (+)
в) из цифр
3. Послушайте внимательно инструкцию : рот открыть, широкий язык поднять к верхней губе, затем опустить к нижней. Как называется это артикуляционное упражнение?
а) «Карусели»
б) «Лопаточка
в) «Качели»
Раунд «Переменка»
Логопед . Наша переменка покажет, насколько хорошо развита ваша мелкая моторика.
Прошу команды подойти к столам в центре зала. На них миски с различным природным материалом – гречкой, камнями, ракушками, макаронами. Ваша задача найти 6 мелких игрушек, ничего не рассыпая из миски. Искать нужно по очереди, каждый должен найти по одной игрушке.
Раунд «Аппликация»
Логопед . Перед вами на столах разрезанная картинка. Ваша задача собрать целое изображение картинки и наклеить её на лист находящийся на мольберте. После выполнения каждый участник поднимает руку.
Логопед . Думаю, что командам надо немного отдохнуть. А мы пока поиграем с болельщиками в игру «Он-она» .
Игра проходит в быстром темпе.
Посмотрим, какие наши болельщики знатоки слов.
У меня есть для вас игра под названьем «Он-она» .Прошу вас не зевать, слово в стих мой добавлять.
Он слон-она…слониха.
Он лось-она…лосиха.
Он кот-она…
Нет, конечно! Это кошка!
Ну ошиблись вы немножко.
Что ж, сыграем ещё раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж-она…
Он заяц-она…
Он ёж-она…
Он бык- она…
Всем знакомо это слово?
Да, да,да! Она корова.
Раунд для родителей «Внештатная ситуация» .
Логопед : Пятница, вечер, вся семья собралась у телевизора и смотрит программу «Спокойной ночи, малыши» , и вдруг гаснет свет…. Не ложиться же спать без сказки? Рассказать ребенку сказку, название которой написано на бумаге, которую вытянет капитан команды. («Колобок» , «Репка» ).
Оценка жюри.
Раунд «Самый внимательный» .
Логопед приглашает двух ребят из каждой команды, ставит их лицом к зрителям, перед ними на столе лежит предмет, который необходимо взять на слово «ТРИ» .
Расскажу я вам рассказ,
Состоящий из фраз.
Лишь скажу я слово «три» ,
Предмет немедленно бери.
Когда возьмете предмет?
На слово «три» .
Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри ,
А жди команду : «Раз, два, … марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
Один, два, но лучше … пять.
Недавно поезд на вокзале
Мне ТРИ часа пришлось прождать.
Ну что ж друзья, предмет не взяли,
Когда была возможность взять.
Оценка жюри.
Раунд «Покажи стихи руками» .
Логопед : У каждой команды есть стихотворение. Необходимо показать стихотворение движениями рук, туловища. Один участник (родитель ) читает стихотворение, остальные показывают стихотворение движениями рук, туловища.
Снег. Снег, снежок кружится, (кружатся с поднятыми руками)
Белая вся улица! (обводят рукой перед собой полукруг)
Собрались мы все в кружок, (обводят рукой круг)
Завертелись, как снежок. (вертятся)
Кому зимой жарко.
Мерзнут ноги, (обхватывают себя руками, стучат ногой об ногу)
Мерзнут руки, (дуют на руки, словно греют их)
Мерзнут шубы, (похлопывают себя по бокам)
Мерзнут шапки, (поправляют «шапку» )
Мерзнут брюки. (показывают на брюки)
Оценка жюри.
Раунд для родителей «Объясни пословицу детям» .
Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Оценка жюри.
Проводится подсчёт.
Раунд «Найди картинку со звуком Р» .
На столах разложены предметные картинки, содержащие в названии звук Р (по количеству игроков, и без него. Дети добегают по очереди до столика, выбирают картинку со звуком Р и прикрепляют её к магнитной доске. Для каждой команды – свой набор картинок.
Итог мероприятия.
Логопед : Вот и подошел к концу наш праздник.
Сегодня мы послушали наших ребят и родителей .
Увидели, как дети стараются быть активными и внимательными, выполнять правильно задания.
Старайтесь говорить красиво , четко, ясно и беречь наш великий русский язык!
А сейчас послушаем наше жюри, которое подведет итоги конкурсов.
Жюри подводит итоги конкурсов, награждает победителей и участников.
Цель : закрепить и обобщить полученные знания и умения детей на логопедических занятиях.
Задачи :
Закреплять приобретенные произносительные умения;
Совершенствовать грамматические категории, работать над словообразованием;
Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья имени Акчурина А.З. с. Камышла.
Логопедическая викторина
в рамках недели коррекционной педагогики
с учащимися 5 «А» и 5 «Б» классов
Подготовила и провела
учитель – логопед Раянова Э.М.
11.02.2015 г.
Цель : закрепить и обобщить полученные знания и умения детей на логопедических занятиях.
Задачи :
Закреплять приобретенные произносительные умения;
Совершенствовать грамматические категории, работать над словообразованием;
Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.
Ход занятия:
Дети входят в зал под веселую музыку.
Организационный момент (направлен на общий положительный настрой, на проявление интереса к обучению в школе).
Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в страну Правильной и красивой речи. Путешествовать по стране Речи мы будем командами, но прежде чем разделиться на команды, мы проведем игру «Золотые ворота». Встаньте парами, поиграем в ручеёк. А теперь те, кто стоит справа будут в одной команде. Называться ваша команда будет «Умники» (эмблемы красного) , а те, кто слева - «Знайки» - у вас эмблемы синего цвета. Все готовы отправиться в увлекательное путешествие?
Ну, что же, встречайте наших участников! Команды – «Знайки» и «Умники».
Представьтесь нам, команды. Поприветствуйте друг друга.
Приветствие:
«Знайки»:
Мы - ребята боевые,
Любим мы сражаться.
И готовы с «Умниками»
Посоревноваться!
«Умники»:
Мы – веселые ребята,
Не даем себе скучать.
С удовольствием мы будем
«Знайкам» отвечать.
Болельщики:
Пожелаем мы ребятам
Не скучать и не зевать,
На вопросы логопеда
Побыстрее отвечать.
Логопед : Чтобы узнать, кто же победит, нам нужны судьи. Поприветствуем наших судей. За каждое правильное задание вы будете получать балл. Кто больше заработает баллов, тот и победил.
Итак, начинаем наши соревнования.
Для того чтобы у нас было хорошее настроение давайте посмотрим друг на друга и подарим свои улыбки. А теперь давайте назовем друг друга ласково по имени.
1 конкурс – «разминка».
- Какая ночная птица охотится на мышей и поэтому её прозвали «пернатой кошкой»?
Сова
Ворона
Глухарь
- Почему рыба-пила получила такое название?
За плохой характер
Похожа на пилу
Ею можно всё распилить
- «У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы?
- По очереди команды называют слова, обозначают съедобные предметы. Первая команда на звук М, вторая – на звук К.
- На звук П – то, что можно найти в комнате.
2 конкурс – «конкурс капитанов».
Назови «самолет» старика Хоттабыча? (ковер-самолет)
Что всё время теряет бабушка? (очки)
Назови детеныша овцы? (ягненок)
Как зовут почтальона из Простоквашино? (почтальон Печкин)
Какое первое желание старика выполнила золотая рыбка? (корыто)
Назови фрукты желтого цвета? (лимон, банан, груша, яблоко)
Назови сказку, где главный герой сделан из муки? (Колобок)
Назови «самолет» Бабы-Яги? (ступа)
Какое сейчас время года и месяц? (весна, апрель)
Назови детеныша лошади? (жеребенок)
Какое второе желание старика выполнила золотая рыбка? (изба)
Назови овощи желтого цвета? (репа, кабачок, лук, кукуруза).
3 конкурс – «Скажи наоборот».
- «Противоположные слова»
Участники с мячиком в руках добегают до парты кладут мяч в корзину. На парте подбирают два противоположных по смыслу слова и прикрепляют их на доске. Берут из корзины мяч и бегут обратно, передавая мяч другому. После этого начинает эстафету следующий участник. Победила команда …
Физкультминутка,
(в кругу)
Рано утром на рассвете
В Звукоград шагали дети
На носочках и на пятках.
И по кочкам, и вприсядку,
И с прискоком, и с прихлопом,
Узким кругом и широким.
Ох! Устали. Отдохнём.
А потом опять пойдём!
4 конкурс – «Болтушки».
- Каждой команде даётся листок со скороговорками, которые нужно проговорить быстро и правильно.
Исправь ошибки в пословицах.
5 конкурс – «физкультурный».
Ну, а теперь пора нам размяться, попрыгать, побегать. Сейчас проверим, как наши участники быстры. По команде, вы обегаете вокруг обруча и на столе из счётных палочек создаёте макет корабля. Каждому участнику можно положить только по одной палочке.
6 конкурс – «Фантазёры».
Следующий наш конкурс покажет, как вы научились фантазировать. Перед вами образец анаграмм, а на ваших листочках другие анаграммы. Кто быстро, аккуратно и смешно нарисует зашифрованные картинки, та команда и победила.
7 конкурс – «Шуточный!»
Игра «Он – она» (в быстром темпе).
У меня для вас игра.
Под названьем «Он – она».
Попрошу вас не зевать,
Слово в стих мой добавлять.
Он слон – она … (слониха).
Он лось – она …(лосиха).
Он кот – она …
Нет, конечно! Это кошка!
Ну, ошиблись вы немножко.
Что ж, сыграем еще раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж – она …(моржиха).
Он заяц – она … (зайчиха).
Он ёж – она … (ежиха).
Он бык – она…(корова).
Всем знакомо это слово?
Да, да, да! Она – корова.
8 конкурс – «Слова наоборот».
Вы помните, что есть слова, противоположные по смыслу. Я задаю вам словосочетание, а вы мне в ответ словосочетание с противоположным смыслом. Победит команда, назвавшая больше правильных словосочетаний.
Слабый мороз – (сильная жара)
Взять много – (отдать мало)
Весёлый дедушка – (грустная бабушка)
Младший брат – (старшая сестра)
Тихий смех – (громкий плач)
Старый мужчина – (молодая женщина)
Раннее утро – (поздний вечер)
Ленивая девочка – (трудолюбивый мальчик)
Короткий день – (длинная ночь)
Много молчать – (мало говорить)
Хорошее начало – (плохой конец)
Прямая дорога – (извилистая тропинка)
Добрый друг – (злой враг)
Узкий выезд – (широкий въезд)
Открытый вход – (закрытый выход)
Легкий спуск – (трудный подъём)
Последняя весна – (первая осень)
Быстро бежать – (медленно идти)
Горячий завтрак – (холодный ужин)
Физкультминутка
Как живёшь?
Вот так! (Показывать.)
Как идёшь?
Вот так!
А бежишь?
Вот так!
Ночью спишь?
Вот так!
Как молчишь?
Вот так!
А грозишь?
Вот так!
Тик-так,- 3 раза
Все часы идут вот так!
Смотри скорей, который час:
Налево - раз,
Направо - два.
Тик-так, - 3 раза
Мы тоже можем так,
Тик-так…
Ну, вот и закончилась наша викторина. Все участники очень старались, помогали друг другу, показали хорошие знания. Молодцы! Теперь слово нашим судьям. Послушаем, какая команда победила. Даже соревнуясь в спортивных эстафетах, вы можете развивать свою речь. На память о нашей эстафете примите призы.
Оглашение результатов жюри. Награждение победителей и участников.
